línea de tiempo: DESARROLLO Y DEFINICIÓN DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
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90 BCE
Año 90
en números trabajos centrados en el campo de aprendizaje organizacional -
70 BCE
DECADA 70 Y 80
En la década de los 70 y en especial durante la década de los 80 se produce un creciente interés en el estudio del aprendizaje organizacional -
TERMINOLOGIA
El término fue empleado por primera vez por March y Simón, en su clásico libro organización -
AÑOS 1975, 1977 Y 1985
1975,1977,1985, autores Schon, Argyris, y Fiol Lyles
Desde las investigaciones iniciales sobre aprendizaje organizacional asumido que esté mejorará el desempeño futuro pero siempre han existido problemas al momento de darle una clara definición y medición -
Hedberg 1981 March y Olsen 1976 Ducan y Weiss 1979
Dentro de la perspectiva de cambio existen dos corrientes la primera entiende el aprendizaje organizacional como los cambios que la entidad hace con el propósito de adaptarse a su entorno la segunda como las acciones que las entidades hacen para transformarse y cambiar su entorno -
1983 Shrisvasta
1983 Shrisvasta conceptualización del aprendizaje organizacional como proceso de adaptación un conjunto de significados compartidos la relación entre proceso y resultado y el resultado de la experiencia institucional -
Amponsem 1991 y Dogson 1993
en esta perspectiva el aprendizaje se entiende como la capacidad de la organización para adquirir o crear nuevo conocimiento -
TERMINOLOGIA ORGANIZACIONAL
En 1992 el término fue popularizado tras la publicación de Peter Senge de su libro La quinta disciplina -
El autor Senge
"Las organizaciones inteligentes son posibles porque en el fondo todos son aprendices y son posibles porque aprender no solo forma parte de nuestra naturaleza sino que amamos aprender cuando se experimenta una situación positiva de trabajo en equipo de pertenecer a una gran institución no eran magníficos desde el principio sino que aprendieron a generar resultados extraordinarios" -
1994 Thurbin
una organización como proceso formativo es una organización que aprende a mejorar el conocimiento y la comprensión de sí misma y de su entorno en el tiempo al facilitar y utilizar la formación de los individuos que comprende -
1994 Gold
en el nivel de aprendizaje inter organizacional se da en grupos de organizaciones de un corporativo mucha gente habla sobre el pero todavía nadie se ha declarado ser capaz de proporcionar un modelo de trabajo para organización que aprende o el aprendizaje de las organizaciones -
1994 Garvin
una organización de aprendizaje es una organización capaz de crear adquirir y transferir conocimiento y modificar su comportamiento para reflejar nuevos conocimientos y percepciones -
1995 Slater y Naver
La orientación al aprendizaje se requiere cal actitud de los directivos para considerar el aprendizaje como factor clave fin de que se logre que los miembros de la organización comprendas importancia y si involucren una consecución creando compromiso no sólo cuna generación de ideas de impacto sino también con su generalización -
1997 Steib
El aprendizaje organizacional se produce cuando los sistemas y la cultura de las empresas son capaces de retener ideas y conceptos relacionados con las mejores en los modos de actuar de producir de crear en todos los ámbitos y esferas y transferirlos a nuevos individuos -
¿Que es la habilidad organizaciónal?
La habilidad organizacional es crear adquirir y transferir conocimientos lo que traduce un cambio en el comportamiento organizacional este cambio puede consistir en una modificación de las reglas y procedimientos existentes una modificación de los objetivos políticos y normas o bien una modificación de los principios y valores fundamentales de la organización Fernández -
2000 Garvin
define una organización que aprende como aquella ave en la adquisición y transferencia del conocimiento y en la modificación de su comportamiento como reflejo de nuevo conocimiento en esta aprox. el aprendizaje consiste en adquirir conocimiento a nivel individual y hacerlo colectivo es decir feliz y facilitar que las personas clave para su aplicación también lo adquieran y finalmente reflejan el aprendizaje en especial en varias estrategias como productividad rentabilidad innovación -
2001 Jerez
Identifico tres enfoques: conductual cognitivo y conductual cognitivo desde enfoque conductual el aprendizaje es un ajuste del comportamiento organización tanto por estímulos internos como del entorno, enfoque cognitivo lo considera transformación de la estructura cognitiva por la integración de nueva información como resultado conocimiento nuevo y mejorado por último el enfoque, conductual cognitivo cambio en el comportamiento de la organización como la transformación de la estructura cognitiva -
2001 Ciborra y Andreu
abordan el AO desde el enfoque de recursos capacidades por lo que le dan un papel estratégico entre la organización al hacerlo responsable de la serie de transformaciones por las cuales los recursos estándar disponible en el mercado son usados y combinados dentro del contexto organizacional de cada empresa lo anterior con la finalidad de producir capacidades que pueden ser fuente de ventaja competitiva siempre que sean escasas y difíciles de imitar o sustituir -
2001 Davenport y Prusak
Entre muchos otros autores plantean que la única fuente sostenible de ventaja competitiva de una empresa recibe en sus conocimientos es decir en lo que ella sabe en cómo lo usa en dónde lo usa y en su capacidad de aprender nuevas cosas -
2001 Con Krogh et al.
Al igual que en el conocimiento individual al existir poco interés en la construcción de conocimiento este se caracteriza por ser un proceso de transacción donde se ve un intercambio de documentos u otra forma de conocimiento explícito mientras que sí existe un alto interés de creación de conocimiento los grupos crean y conocimiento social mediante la simbiosis o convivencia con un concepto -
2002 Bolívar
El aprendizaje organizacional funciona como memoria organizativa teniendo en cuenta que descansa en procesos requeridos para la adquisición de conocimiento su diseminación y uso para él solo es posible si existe una cultura organizacional y especialmente del aprendizaje -
2002 Camisón
Considera el aprendizaje fundamental para la organización en el instante de adoptar intrigar reconstruir y reconfigurar sus recursos y capacidades a fin de generar nuevas competencias y responder así consistentemente a los cambios del entorno
