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227 BCE
MAPA
Se considera como un tipo específico de cartel que proporciona una representación geográfica de la Tierra o parte de ella. Puede dar información física o de cualquier otro tipo (política, económica, demográfica, lingüística, religiosa, etc.). Existen variaciones, como los mapas físicos en relieve o los globos terráqueos (en este caso, podemos hablar también de objetos simbólicos).
Fuente:http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
Aug 10, 1440
IMPRENTA
Imprenta es la técnica industrial que permite reproducir, en papel o materiales similares, textos y figuras mediante tipos, planchas u otros procedimientos.
La imprenta promovió la difusión de la información en diferentes áreas del conocimiento y favoreció el desarrollo de habilidades cognitivas.
Fuente: https://www.semana.com/especiales/articulo/el-papel-imprenta/123552-3 -
PROYECTOR DE ACETATOS
Herramienta clásica que permite, mediante un sistema de superposición de hojas de acetato, proyectar una imagen ya acabada, o bien, construir ante los estudiantes, informaciones gráficas sucesivas que se pretenden mostrar.
Fuente: https://eformacion.files.wordpress.com/2007/11/mod-1-_-unidad_11tecnologias-educativas-anteriores-a-tic-1195855300.pdf -
JAN AMOS KOMENSY
Considerado por siglos como la metodología aceptada y única en el proceso educativo, fue ilustrada por el documento Didáctica Magna.
JAN AMOS KOMENSY centró sus trabajos en la pedagogía y en la existencia de la educación con un papel preponderante e independiente a otras ciencias. El texto de la Didáctica Magna fue publicado por primera vez en el año de 1630.
Fuente: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
Period: to
APORTES J.J. ROUSSEAU Y H. PESTALOZZI
J.J. Rousseau destacó una visión optimista del hombre y enunció bases de la integración de la pedagogía con la política.
Heinrich Pestalozzi (2005) destacó en trabajos como: educa Gertrudis a sus hijos, su visión del poder de la educación, su confianza por el progreso gracias a la confianza en la infancia y a la concepción de un método, intuitivo, para que los niños descubran el mundo.
Fuente:http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
PIZARRA
Medio muy tradicional como tecnología educativa. Complementa la expresión oral y lo escrito en esta puede ser visualizado por el colectivo de estudiantes. Esta herramienta permite presentar información textual o gráfica y puede ser utilizada también por los estudiantes. Es una estrategia que permite llevar el hilo conductor de una conversación.
Fuente:http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
FOTOGRAFIA
Se considera que este elemento permite una representación visual con bastante realismo de objetos, personas, lugares, situaciones, etc. Su uso aislado es poco frecuente. Las fotografías y las técnicas fotográficas se utilizan inmersas en otros muchos medios y materiales educativas, como el cartel, los libros, las diapositivas, etc.
Fuente: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
FRANELÓGRAFO
Metodología utilizada para representar una idea o conjunto de ideas a través de cuadros y objetos que son adheridos a una tabla.Esta herramienta permite generar conceptos, de forma gráfica pudiéndose intercambiar rápidamente elementos de posición sin tener que recurrir al borrado y la reescritura como ocurre con las pizarras.
Fuente: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
TELÉFONO
El teléfono es un medio que se utiliza en educación a distancia generalmente para la resolución de dudas del alumno por parte el profesor, es un medio síncrono y bidireccional. También se utiliza en la realización de audioconferencias, lo que permite interacciones del tipo uno a muchos o muchos a muchos entre participantes que pueden estar geográficamente muy dispersos.
Fuente:https://eformacion.files.wordpress.com/2007/11/mod-1-_-unidad_11tecnologias-educativas-anteriores-a-tic-1195855300.pdf -
PAPELÓGRAFO
Instrumento usado para la representación de información en hojas grandes de papel. El papelógrafo o rotafolio está compuesto por un conjunto de hojas de gran tamaño, unidas en un extremo y que se pueden ir pasando hacia adelante o atrás. Se utilizan marcadores para representar la información en estos y es posible observar que comparten similitudes considerables con la pizarra.
Fuente: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
RADIO
Las emisiones radiofónicas educativas permiten al oyente recibir formación sin necesidad de desplazarse a un aula, simplemente disponiendo de un aparato de radio. Las emisiones pueden utilizarse como único recurso formativo o como complemento de un material impreso u otros medios.
Fuente: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf -
TELEVISIÓN EDUCATIVA
Las emisiones televisivas educativas permiten, al igual que la radio, recibir formación a distancia, y utilizarse de forma exclusiva o como complemento a otros medios. En este caso se precisa de un televisor, que, por lo menos hasta recientemente, no es portátil. A pesar de ello, tiene la ventaja sobre la radio de transmitir también información visual.
Fuente: https://eformacion.files.wordpress.com/2007/11/mod-1-_-unidad_11tecnologias-educativas-anteriores-a-tic-1195855300.pdf -
COMPUTADOR
El computador en la educación integral se convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos de información.
Fuente: https://sites.google.com/site/maikarelis/importancia-de-la-computadora-en-la-educacion-integra -
INTERNET
Internet es la unión de todas las redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, por lo que se podría definir como una red global en la que se conjuntan todas las redes que utilizan protocolos TCP/IP y que son compatibles entre sí. Gracias a Internet, los estudiantes tienen un acceso a una mayor cantidad de información.
Fuente: https://www.cosasdeeducacion.es/internet-en-la-educacion-como-influye/ -
PELÍCULA
El material cinematográfico permite captar la realidad de una manera activa y reproducirla de la misma forma. Esto permite al alumno percibir cómo se va desarrollando una determinada acción, dado el componente temporal implícito en este medio.
Para visualizar la película es necesario un proyector y una pantalla. Asimismo, es necesario obscurecer el aula.
Fuente: https://eformacion.files.wordpress.com/2007/11/mod-1-_-unidad_11tecnologias-educativas-anteriores-a-tic-1195855300.pdf -
TABLERO DIGITAL
Son dispositivos que permiten a docentes y estudiantes acceder a aplicaciones del computador usando las manos como mouse o control. Esta herramienta permite interactividad y participación del estudiante lo que a su vez exige novedad en las clases del profesor.
Fuente: https://www.semana.com/tecnologia/novedades/articulo/ha-visto-como-funcionan-tableros-digitales/373547-3 -
TABLETAS
Estos dispositivos, mayores que los smartphones, y que integran una pantalla táctil, favorecen la realización de actividades cooperativas, mejorando el desarrollo de destrezas cognitivas. Fuente: https://blogthinkbig.com/uso-de-tablets-educacion
