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Period: 1000 BCE to 600 BCE
Enfocque demonológico.
En la antigüedad se concebían las discapacidades mentales como castigos procedentes de espíritus malignos o demonios. Para "curar" estas enfermedades agujereaban el craneo de la persona (trepanación) y "eliminaban al ente demoníaco", aunque también mataban a la persona. -
Period: 650 BCE to 222 BCE
La educación espartana
La cultura espartana seleccionaba a aquellos niños aptos para ser guerreros y se desprendian de los "no aptos" arrojandolos por una montaña (infanticidio)
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Period: 146 BCE to 330
Epoca greco-romana
Predomina el enfoque biológico médico y asistimos a los principios del naturalismo, con hipócrates como uno de sus precursores. -
Period: 497 to 1492
Edad media
Se abordan las discapadidades desde un enfoque conocido como oscurantismo psiquiátrico, que intenta argumentar todas aquellas anormalidades o discapacidades como un castigo demoníaco, con la Santa Inquisición como máxima autoridad.
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Por otro lado en esta época aparecen las primeras intituciones para personas con discapacidad, que aunque su labor es solo asistencial, empiezan a dar un trato digno a estas personas. -
Period: 1500 to
Naturalismo psiquiátrico
El naturalismo psiquiátrico entiende las anormalidades como algo perteneciente a la propia naturaleza del ser humano.
En España se estudia desde 3 puntos de vista diferentes:
- Asistencial. Creación de determinadas instituciones para prestar atención a deficientes mentales.
- Psicopedagógico. Destacamos influencias como la de Juan Luis Vives que aplicó procesos psicológicos al ámbito educativo.
- Diagnostico. Destacamos los avances de la psicotecnia de Huarte de San Juan. -
Didactica magna
Comenio (1592-1670) incluye un apartado dedicado a la educación de idiotas y estúpidos, planteando que la educación puede contribuir a mejorar su estado y ser beneficioso, no sólo para ellos, sino también para la sociedad. -
Period: to
Charles-Micha de L'epee
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Period: to
Valentin Haüy
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Period: to
Pinel
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Period: to
Pestalozzi.
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Primera escuela para personas sordas.
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Jean Esquirol (1772-1836)
Estableció la diferencia entre el retraso mental (idiocia: no se desarrolla las facultades intelectuales) y la enfermedad mental (demencia: disfunción de los procesos intelectuales) -
Jean Marc Gaspard Itard (1774-1836)
Conocido como uno de los precursores de la educación especial y por sus experiencias con el niño salvaje Victor de L'Aveyon (1810) -
Period: to
Fröebel
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Aparece la primera escuela para ciegos.
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Revolución francesa.
Se aborda la reforma de las instituciones y se empieza a prestar asistencia a las personas recluidas en ellas, teniendo en cuenta sus anomalías y dandoles un trato mas humanitario. -
Period: to
Louis Braille
Inventor del sistema de lectura y escritura táctil para invidentes.
Ver biografía -
Édouard Séguin (1812-1880)
Elaboró el método fisiológico para la educación de niños idiotas (adiestramiento sist. Muscular, nervioso, educación de los sentidos...) -
Aparece la idea del sistema braille.
Louis braille idea el sistema de lectura y escritura táctil para invidentes que lleva su nombre inspirado por las ideas de Charles Barbier de la Serre y su mentor Valentin Haüy -
Period: to
Centros específicos
En la primera mitad del siglo XX aparecen los centros específicos para personas con deficiencias, y eran la una alternativa para estas personas. Cada centro se especializava an un tipo de discapacidad (centros para sordos, centros para ciegos, centros para deficientes mentales, etc.) -
Principio de normalización
Bank-Mikkelsen incorpora en la ley danesa el principio de normalización, que establece que "la vida de una persona con deficiencia mental debe ser lo mas parecida posible a la del resto de los ciudadanos" -
Period: to
Enfoque educativo de la integración.
