-
1 CE
Sintáctico 12 meses
• Las primeras producciones no revelan conocimiento gramatical (1 palabra o frases hechas) -
1 CE
Semántica pre-léxica 10 meses
Aparecen expresiones acompañadas normalmente de gestos deícticos o expresiones faciales. -
1 CE
Fonético-fonológico 5- 6 meses
Se desarrolla la especialización fonológica de la lengua materna de las vocales -
1 CE
Prag- Fase perlocutiva- Hasta los 10 meses
Incluye aquellos actos comunicativos que tienen efecto en el oyente, sin el propósito de hacerlo -
1 CE
Prag-Fase Ilocutiva
En esta etapa, el niño comienza a usar, en forma intencional, gestos y 60 vocalizaciones no lingüísticas para afectar la conducta del oyente -
1 CE
Fonético-fonológico 10 meses
Se produce la especialización fonológica de las consonantes -
Period: 1 CE to 2
Pragmática- Etapa prelingüística 1-12 meses
Los niños se comunican con su mundo,principalmente, por medio de formas no verbales(contacto ocular con la madre, gestos...) son capaces de comunicar deseos, opiniones y actitudes a través de expresiones faciales, gestuales o vocalizaciones(Comunican intenciones, aparecen los gestos de dar, señalar, pedir, rechazar.
Da utilidad a su forma de comunicar para conseguir que sus necesidades primarias sean satisfechas,
Coordinacion intersensorial
Comunicación socio afectiva -
2
Sintáctico 18 meses
A los 18 meses el niño/a es capaz de:
• Comenzar a combinar 2 y más palabras. Las combinaciones de 3 palabras combinan relaciones semánticas (agente-acción-objeto).
• Comenzar a formar la categoría nominal: VOCAL (que hace la función de artículo) + NOMBRE.
• Al final, usar correctamente los artículos esporádicamente. -
2
PRAG-Fase locutiva- A lo largo de la vida
El niño comienza a expresar verbalmente sus intenciones. -
Period: 2 to 3
Morfológico 18-24 meses
MORFOLÓGICO
• Formas no diferenciadas de los primeros artículos.
• Primeras formas del plural usadas no sistemáticamente.
• Primeras formas del artículo determinado e indeterminado.
• Uso de algunas preposiciones.
• Uso no diferenciado de los diminutivos.
• Uso anecdótico de los pronombres posesivos. -
Period: 2 to 3
Pragmática 18-24 meses
Comienza el desarrollo de la conversación aunque todavía de un modo muy básico.
Aprende a involucrarse en un diálogo adaptando y asumiendo roles comunicativos.
Le gusta llamar la atención de los demás, interrumpir la conversación de los adultos, para que le presten atención.
Todavía no es capaz de mantener una conversación ya que no respeta los turnos, emplea ecolalias y es reiterativo. -
3
Semántica 2 años
Combinaciones de palabras solamente expresan una relación semántica en cada ocasión, que suele ser de existencia, posesión, desaparición, etc. -
Period: 3 to 4
Morfológico 2 a 3 años
• Uso sistemático de los plurales en nombres, adjetivos, determinantes.
• Variación adecuada en los determinantes.
• Primeras variaciones en los verbos en tiempo y persona.
• Variación del género.
• Mayor variedad y uso de proposiciones y adverbios.
• Uso de auxiliares (ser/estar).
• Uso sistemático de pr. personales y posesivos.
• Aparición del modo (sujetivo).
• Aparición de tiempos compuestos.
• Errores de sobreregularización (se ha rompido). -
Period: 3 to 3
Sintáctico 2 años a 2 años y medio
De los 2 a los 2 años y medio el niño es capaz de:
• Utilizar oraciones simples, pero completas.
• Dominar la concordancia de número.
• Usar distintas categorías nominales: DETERMINANTES (artículos, posesivos, demostrativos…) + NOMBRE.
• Emplear oraciones negativas e interrogativas simples. -
Period: 3 to 3
Sintáctico 2 años y medio a 3 años
De los 2 años y medio a los 3 años el niño/a es capaz:
• Dominar la concordancia de género.
• Emplear la conjugación verbal.
• Dominar la morfología verbal y nominal.
• Utilizar oraciones interrogativas con pronombre (¿qué es eso? ¿de quién es…?).
• Emplear las primeras oraciones coordinadas (y, o, ni, pero, luego, sino...) y subordinadas (que). -
Period: 3 to 4
Pragmática 24-36 meses
Designa objetos o juguetes por su uso. Mira ynombra imágenes. Es capaz de mantener un tema de conversación respetando algunos turnos e iniciar o cambiar de tema. Expresa sentimientos personales.
Aumento significativo en el desarrollo de habilidades comunicativas. El niño introduce mayor cantidad de tópicos en sus conversaciones y amplia sus competencias conversacionales.
Desaparece el lenguaje egocéntrico y las ecolalias. -
4
Semántica a los 3 años
Desaparecen los fenómenos de sobreextensión e infraextensión y comienzan a aparecer otros como la sinonimia, la antonimia y la reciprocidad, así como la jerarquización de los significados. -
Period: 4 to 5
Sintáctico 3 a 4 años y medio
De los 3 a los 4 años y medio el niño es capaz de:
• Dominar la selección del modo (indicativo/subjuntivo).
• Usar todas las oraciones subordinadas (porque, aunque, para, mientras, si).
• Adquirir el control de la corrección gramatical. -
Period: 4 to 5
Morfológico 3 a 4 años
De los 3 a los 4 años el niño/a:
• Usa sistemáticamente los tiempos, persona y modo verbales.
• Usa aumentativos y diminutivos.
• Utiliza frecuentemente adverbios, pronombres, preposiciones.
• Comete errores de sobrerregularización que desaparecerán a los 6 años. -
Period: 4 to 5
Conciencia léxica 3-4 años
Toma conciencia de que las frases están formadas por palabras -
Period: 4 to 5
Pragmática 3-4 años
Utiliza correctamente el orden de las frases para formular preguntas: ¿puedo yo?
Utiliza oraciones enunciativas afirmativas y negativas
Participa en diálogos.
Hace muchas preguntas, escucha cuentos y reconoce canciones.
Describe actividades presentes y relata experiencias pasadas que ha vivido.
Es capaz de adaptar el modo de comunicación en función de la edad del interlocutor -
Period: 4 to 5
Semántica 3 y 4 años
Comienza el uso de las preposiciones, conjunciones, adjetivos y pronombres incrementan su uso y frecuencia. -
5
Semántica a los 4 años
Uso frecuente de conectores discursivos. -
Period: 5 to 8
Morfológico-Sintáctico 4 a 7 años
De los 4 a los 7 años el niño/a es capaz de:
- Dominar las flexiones de género y número (a los 5 años, el género en nombres y pronombres, y a los 7 años, el número).
- Mejorar los tiempos verbales pero todavía confunde subjuntivo y condicional.
- Utilizar una sintaxis compleja aunque no siempre los verbos están bien ajustados.
- Usar correctamente preposiciones y conjunciones, artículos definidos e indefinidos y adjetivos y pronombres deícticos. -
Period: 5 to 6
Conciencia silábica 4-5 años
Se da cuenta de que las palabras están formadas por sílabas -
6
Pragmática- Creación de textos escritos
PLANIFICACION es el proceso mediante el cual el que escribe se forma una representación mental de la información del texto.
TRADUCCIÓN -TRANSCRIPCIÓN se elaboran los distintos borradores que intentan responder a las preguntas de la planificación.
REVISIÓN O EVALUACIÓN para asegurar que las preguntas iniciales han sido respondidas. De no ser así, se introducirían los cambios necesarios. -
Period: 6 to 7
Conciencia fonémica 5-6 años
Es consciente de que las sílabas están formadas por fonemas -
Period: 8 to 12
Morfológico-Sintáctico 7 a 11 años
De los 7 a los 11 años puede:
- Dominar la sintaxis compleja.
- Manejar la concordancia de artículos y pronombres cuando la referencia es anafórica.
- Matizar la diferencia entre tiempos verbales y distinguir condicional y subjuntivo.
- Producir bien los verbos deícticos.
- Comprender oraciones pasivas irreversibles y reversibles, oraciones que vulneren el orden y otras oraciones complejas.
- Elaborar de forma básica el discurso conectado organizando el habla según un esquema.
