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Propuesta Bourbakista
Bourbaki crea una propuesta para la arquitectura de la matemática: las estructuras algebráicas, como los grupos; las de orden, como los retículos, y las topológicas -
Period: to
Propuestas iniciales de Piaget
Piaget explica el proceso de desarrollo ligado a los conceptos de madurez y equilibrado, intentando fijar estadios continuos en tipos des estructura tomados de la propuesta Bourbakista. -
Concepto propuesto por Flavell y Wohlwill
Asumen el desarrollo como el cambio a lo largo del tiempo que supone mirar diferencias en la conducta que se dan en momentos sucesivos, en dicho cambio se implican procesos ambientales que sirven de estímulo para generar relaciones causales que influyen directamente sobre el cambio. A partir de esto surgen 4 nociones clave al definir "desarrollo": el cambio, la temporalidad, el proceso y el componente de sí mismo -
Wohlwill
Planteó una relación directa entre desarrollo y cambio, considerar el desarrollo como cambio o el cambio como transformación, implica asumir el paso del tiempo, el cual en sí mismo no es la causa del cambio, puesto que, aunque el tiempo pase, éste por sí solo no genera el cambio, y aun si éste se da, no puede necesariamente clasificarse como desarrollo -
Period: to
Desarrollo cognitivo en USA
Buena parte de las investigaciones sobre desarrollo cognitivo en Estados Unidos podrían interpretarse como intentos de refutar las propuestas de los estadios de Piaget en el desarrollo cognitivo y las de Kohlberg en el desarrollo moral -
El modelo contextual dialéctico
Es un modelo que no le da prioridad al desarrollo psicológico desde la posición biológica, ya que considera importantes tanto los cambios culturales como los cambios individuales que se producen en un lapso de tiempo determinado.
Se pueden destacar varios autores en este modelo, sin embargo, el que más resaltó fue Riegel, consideraba que el desarrollo es uno de aquellos temas que, por su contenido y su vasto campo, es objeto de discusión permanente para los investigadores -
El aprendizaje precede al desarrollo
Vygotsky considera que, por un lado, está la maduración que prepara y posibilita un proceso específico de aprendizaje y, por el otro, el proceso de aprendizaje, el cual estimula y hace avanzar el proceso de desarrollo y aun el de maduración -
El modelo contextual sociocultural
Vygotsky consideró que el desarrollo infantil depende de cada cultura y no de lo complejo que pudiera ser el niño o la niña anatómicamente hablando -
Sydney Strauss
Considera que el desarrollo es un tipo de cambio progresivo atribuido a un proceso con un bajo nivel de resolución, sin embargo, al aumentar la resolución de este, pueden aparecer cambios locales regresivos y progresivos. -
El modelo mecanicista
Toma el proceso del desarrollo como una sucesión de cambios con la analogía de la máquina y adopta la posición empírica de que la direccionalidad positiva de esos cambios; proviene de la experimentación por ensayo y error, haciendo énfasis en cómo la estabilización de esos cambios es el resultado de un proceso de aprendizaje -
Definicón por Barbara Rogoff
Su concepto de desarrollo se refiere a las transformaciones de tipo cuali y cuantitativo que le permiten a la persona abordar de una mejor manera los problemas de la vida cotidiana, dependiendo de los recursos que le aporten las personas con quienes convive. El desarrollo infantil implica la apropiación de los instrumentos y habilidades intelectuales de la cultura que rodea al niño -
Burman
El desarrollo es un concepto asociado al proyecto moderno e ilustrado de progreso por cual puede ser utilizado para la manipulación y el control social, esta crítica al desarrollo es inspirada por las críticas que se le hacen al eurocentrismo y al capitalismo: consideraban que las otras etnias, culturas y sociedades tenían un atraso y proponían un único modelo para que éstas se desarrollaran como sociedades modernas -
Puche- Navarro
Ella señala que la tendencia predominante en la psicología es pensar más bien en el cambio que en el desarrollo
