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tras la 2da guerra mundial surge la necesidad de aplicar conocimiento científico a las decisiones de gobierno
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el crecimiento del Estado de bienestar y la necesidad de racionalizar el gasto publico
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los grandes programas sociales fallan en dar resultados. se descubre que "lo que diseñan no es lo que ejecutan"
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auge el neoliberalismo se critica en ineficiencia del Estado
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En esta década, se comenzaron a dar los primeros pasos hacia una evaluación más sistemática. En 1992 se creó el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), que desempeñó un papel clave en la generación de datos y estadísticas que respaldaron la evaluación de políticas.
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México participó por primera vez en una evaluación estandarizada internacional del desempeño lingüístico y matemático de los estudiantes en educación básica (TIMSS 1995), donde el sistema educativo nacional quedó entre los últimos lugares. Más preocupante que el resultado mismo, y en parte revelador de sus causas, fue la decisión del gobierno de México de vetar la publicación de sus propios resultados, el único país que optó por esta salida.
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Durante esta década, se crearon instituciones y marcos legales que promovieron la evaluación de políticas. En 2002 se estableció la Comisión Nacional de Evaluación (CONEVAL), con el objetivo de medir la pobreza y evaluar programas sociales. Esto marcó un paso importante hacia la evaluación basada en evidencia en el ámbito gubernamental -
Según ha reportado la SEP, se han levantado indicadores de calidad educativa por varias décadas, aun cuando éstos no han estado disponibles públicamente. Por ejemplo, la base de Estándares Nacionales se ha levantado anualmente a partir de 1997, pero sólo se hizo pública en 2003, con la creación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE). -
Institución técnica de evaluación independiente de las dependencias responsables de aplicar los programas, responsable de la la medición de la pobreza.
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La SEP adoptó una posición de mayor apertura y
transparencia, al implementar a partir de 2006 una evaluación censal, la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE). -
Creación de un marco normativo e institucional para vincular el anterior sistema de evaluación y monitoreo (EM) con el proceso presupuestario, bajo el concepto de “presupuesto basado en resultados” (PbR), y su componente principal, un sistema de evaluación del desempeño (SED).
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En esta década, la evaluación de políticas ganó mayor relevancia. Se promulgó la Ley General de Desarrollo Social en 2014, que estableció la obligación de realizar evaluaciones periódicas de los programas sociales. Además, se creó el Sistema Nacional de Evaluación (SNE), que coordinó los esfuerzos de evaluación en todo el país
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el mundo se vuelve globalizado y digital. el Estado ya no puede resolver problemas solo.
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En años más recientes, la evaluación de políticas en México ha continuado evolucionando con un enfoque en la mejora continua. Se han desarrollado capacidades técnicas en diferentes instituciones gubernamentales para llevar a cabo evaluaciones rigurosas y basadas en evidencia. También ha habido un mayor énfasis en la transparencia y la participación ciudadana en los procesos de evaluación.