Escuelas de Administración

Administración Científica

1911

F. W. Taylor investigó de forma sistemática las operaciones productivas bajo el método científico mediante la observación directa de los trabajadores. De ahí surgen nuevas propuestas de métodos de trabajo con la finalidad de alcanzar una mayor eficiencia en el individuo y obtener una mayor productividad en el trabajo con un ahorro de materiales.
Optimiza las estrategias, tiempos y movimiento mediante la división del trabajo y la selección de empleados.

Teoría Clásica

1916

H. Fayol escribió 14 postulados:
División del trabajo
Autoridad
Disciplina
Unidad de mando
Unidad de dirección
Iniciativa
Subordinación
Remuneración
Centralización
Cadena Escalar
Orden
Equidad
Estabilidad
Espíritu de grupo
En ellos podemos observar el énfasis que hace en establecer una jerarquía en la organización junto con algunas cualidades necesarias para agilizar la toma de decisiones mediante una comunicación optimizada.

Escuela Humano Relacionista

1930

E. Mayo menciona que la moral y la productividad de los trabajadores se relacionan con aspectos de tipo afectivo y social. Para esta escuela lo más importante es el hombre, su conducta y su comportamiento dentro del ámbito laboral, por ello la cohesión, la solidaridad y la comunicación son elementos fundamentales para este tipo de administración.
En ocasiones los factores sociales son más importantes que los económicos, es por eso que el trabajador se debe sentir cómodo y satisfecho.

Administración Empírica o Neoclásica

1954

P. Drucker hace un énfasis en los objetivos. La practica y la experiencia son elementos esenciales para hacer un análisis de eventos anteriores en la administración de una empresa con el propósito de hacer mejoras y en el futuro conseguir los objetivos deseados. A partir de objetivos generales de la dirección, los demás niveles participan en la fijación de objetivos de su área.
Como el nombre lo menciona, es necesario el conocimiento empírico de la misma empresa para optimizar los procesos.

Escuela Neohumana Relacionista

1960

Esta escuela esta enfocada a la motivación del trabajador.
A. Maslow propone su pirámide de necesidades que cada individuo tiene y que al cumplirlas, este se siente pleno, y por lo tanto es productivo.
D. McGregor propone sus teorías "X" y "Y" que ponen en contraste al individuo en si les gusta trabajar o no, hace una comparativa sobre si toman sus propias responsabilidades sin necesidad de incentivos.

Teoría Z

1970

W. Ouchi se enfoca en incrementar la productividad del empleado mediante el amor del mismo hacia la compañía, haciendo énfasis en su bienestar mediante 3 valores:
Confianza, en que las personas realizaran el trabajo de la mejor manera, y entonces así será
Trato personal, pues el empleado se sentirá más valorado, e incrementará su autoestima y por ende su productividad
y Sutileza en las Relaciones, para mantener un buen ambiente laboral.

Desarrollo Organizacional

1970

W. Bennis propone una estrategia educativa porque se basa en la modificación de la cultura organizacional para lograr un cambio planeado en la empresa. Gracias a estas modificaciones los empleados logran adaptarse mejor a las diferentes formas de trabajo y logran el crecimiento, el destino, la identidad y la eficiencia.
Su fundamento hace énfasis en la importancia del comportamiento experimentado.