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1200
ESCUELA FRANCISCANA DE OXFORD
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1214
ROGERIO BACON
Considera que la gramática y la lógica son solo incidentes de la filosofía. "Sólo a través de las matemáticas pueden constituirse y adquirir certeza las otras ciencias -
1225
JUAN DUNS ESCOTO
Fue un pensador escocés que abogó por la importancia de la razón en la teología. Sus contribuciones influyeron en la educación medieval, promoviendo el pensamiento crítico en la enseñanza.
Distingue dos tipos de conocimiento: intuitivo y abstractivo. -
1285
GUILLERMO DE OCKHAM
Conocido por su contribución a la filosofía medieval y por el principio de parsimonia, que lleva su nombre y se conoce como la "Navaja de Ockham" o el "Principio de Ockham", el cual, establece que "las soluciones más simples suelen ser las correctas". Este principio influyó en la filosofía, la ciencia y la teología, y se considera un precursor del pensamiento científico moderno. -
1288
FIN DE LA ESCOLÁSTICA
Se separa la fe y la razón. -
1300
HUMANISMO Y RENACENTISMO
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1359
GASPARINO BARZIZZA
Fue uno de los primeros humanistas en Italia en enseñar retórica y literatura en el estilo clásico. Fue un defensor apasionado de la educación basada en los textos clásicos de la antigüedad, y su enfoque pedagógico se centró en la lectura y el estudio de autores como Cicerón, Séneca y Quintiliano. Su influencia ayudó a allanar el camino para el florecimiento del humanismo en el Renacimiento italiano. -
1374
GUARINO DA VERONA
Fue un erudito, traductor y educador italiano que desempeñó un papel fundamental en la difusión de la literatura clásica y la promoción del humanismo en el Renacimiento temprano. Su trabajo contribuyó al florecimiento de la educación humanista en Italia y en toda Europa. -
1378
VITTORINO RAMBALDONI DA FELTRE
Nació en Feltre, Italia.
Su enfoque educativo se centraba en el estudio de las humanidades clásicas, incluyendo la retórica, la filosofía y la literatura. Promovió la idea de una educación integral que abarcara no solo aspectos académicos, sino también el desarrollo moral y físico de sus estudiantes. -
1452
LEONARDO DA VINCI
Nació en Italia.
Fue defensor de la observación directa y la experimentación como fundamentos de la adquisición del conocimiento. Su enfoque de estudiar la naturaleza y el mundo a través de la observación detallada y la experimentación influyó en el desarrollo del método científico y, por lo tanto, en la educación científica. -
1466
DISIDERIO ERASMO DE ROTTERDAM
Influyente humanista, filósofo, teólogo y escritor del Renacimiento. Nacido en Róterdam.
Contribuyó a la reforma humanista del pensamiento y la educación en Europa. Sus obras, como el "Elogio de la locura" ("Laus Stultitiae"), fueron fundamentales para la difusión de ideas humanistas en su época. En su obra, criticaba la corrupción y los abusos de la Iglesia Católica. -
1467
NICOLÁS MAQUIAVELO
Nació en Florencia, Italia.
Defendía la importancia de la educación política y la formación de líderes eficaces. Creía que los gobernantes debían ser educados en la historia, la estrategia y la psicología política para tomar decisiones informadas.
Introdujo el concepto de "virtù", que no se traduce exactamente como virtud en el sentido moral, sino como habilidad, valentía y habilidades políticas. -
1478
TOMÁS MORO
Destacado humanista, autor y político inglés del Renacimiento cuya obra "Utopía", en la cual, describe una sociedad ideal en una isla ficticia donde se abordan temas de justicia, igualdad y gobierno. La obra es una crítica a la sociedad inglesa de su época y aboga por reformas políticas y sociales. y su firme defensa de la libertad de conciencia le otorgan un lugar destacado en la historia de la literatura y la lucha por los derechos individuales. -
1494
FRANÇOIS RABELAIS
Nació en La Devinière, Francia.
Fue un escritor y humanista francés del Renacimiento, famoso por su serie de novelas satíricas conocidas como "Gargantúa y Pantagruel".
Utilizó su sátira y su estilo literario para criticar la educación de su tiempo. En sus obras, ridiculizó las instituciones educativas y el sistema pedagógico medieval, destacando la necesidad de reformas en la enseñanza y la educación superior; abogó por una educación que incluyera literatura clásica. -
1533
MICHEL DE MONTAIGNE
Nació en Francia.
Es conocido por su enfoque humanista de la educación, que destaca la importancia del pensamiento crítico, la autoeducación y el desarrollo de la razón. Sus ideas influyeron en la pedagogía y en la evolución de la educación a lo largo de la historia, y sus "Ensayos" siguen siendo una fuente valiosa de reflexiones sobre la educación y la condición humana.