Humanismo1

Escolástica, Humanismo y Renacentismo

  • 1210

    Rogerio Bacon (Filósofo y teólogo Inglés)

    Rogerio Bacon (Filósofo y teólogo Inglés)
    Precusor de la ciencia experimental moderna, consideró a la matemática como el fundamento y guia de la investigación.
  • 1265

    Dante Alighieri (Poeta y escritor italiano)

    Dante Alighieri (Poeta y escritor italiano)
    Su pensamiento de inicio escolástico, se ve influenciado por las ideas renacentistas, su obra contiene su idea de renovación, que se aplica al concepto de humano y a la humanidad en general. en el promueve valores como la paz, libertad y justicia.
  • 1274

    Duns Escoto (Teólogo y Filósofo Escoces)

    Duns Escoto (Teólogo y Filósofo Escoces)
    Postula un ideal de ciencia demostrativa rigurosa. da a la teología un carácter práctico, su concepto de alma libre, reformula la posición de la iglesia frente a la educación.
  • 1290

    Guillermo Ockham (Filósofo y teólogo Inglés)

    Guillermo Ockham (Filósofo y teólogo Inglés)
    Inició la investigación filosófica, con un espíritu crítico da por terminado el pensamiento escolástico. Su pensamiento contribuyo al desarrollo de la ciencia moderna. su doctrina se basa en la ciencia de la experiencia "el conocimiento parte de la experiencia". su idea sobre la investigación naturalista crea una nueva concepción del mundo.
  • 1304

    Francesco Petrarca (Poeta, Filósofo y filólogo Italiano)

    Francesco Petrarca (Poeta, Filósofo y filólogo Italiano)
    su pensamiento, en contraste al de la edad media, se caracteriza por insistir en meditación personal, hace un llamado al mundo interior en lugar del exterior.
  • 1331

    Coluccio Salutati (Humanista y Político Italiano)

    Coluccio Salutati (Humanista y Político Italiano)
    En su pensamiento reconoce la libertad del hombre ante la providencia divina, así como el deber de ser activo. Le dio a la historia el valor de la educadora de la humanidad. renueva la concepción del concepto de placer, ( era concebido como imoral) lo considera el fin de la vida
  • 1374

    Guarino Da Verona (Poeta y humanista Italiano)

    Guarino Da Verona (Poeta y humanista Italiano)
    fundo la universidad de Ferrera, estableció una instrucción en 3 cursos: elemental, gramatical y retorica , su enseñanza era complementada por comentarios y debates
  • 1378

    Vittorino Da Feltre (Humanista y educador Italiano)

    Vittorino Da Feltre (Humanista y educador Italiano)
    estableció una educación enciclopédica. Inauguró una escuela pensión donde incluían a estudiantes de diversas clases, estableciendo una educación por igual. Impartía educación del carácter, sociabilidad, autodominio, educación intelectual, estética y religiosa.
  • 1404

    León Battista Alberti (Arquitecto Italiano)

    León Battista Alberti (Arquitecto Italiano)
    Promovió una educación activa y viril, en donde los padres se integraran activamente, propuso una formación social y moral a partir de estudios literarios, dio importancia a la educación física y juego en el estudiante.
  • 1407

    Lorenzo Valla (Humanista y Filósofo italiano)

    Lorenzo Valla (Humanista y Filósofo italiano)
    a partir de su tesis " el placer como único bien del hombre" consideraba que tanto gobierno, leyes y ciencias persiguen la utilidad y útil es aquello que procura placer
  • 1452

    Leonardo Da Vinci (Polimata Italiano)

    Leonardo Da Vinci (Polimata Italiano)
    Estableció la base de la nueva ciencia natural y el Desarrollo de una moderna mentalidad científico experimental.
  • 1466

    Erasmo de Rotterdam (filósofo humanista, filólogo y teólogo neerlandés)

    Erasmo de Rotterdam (filósofo humanista, filólogo y teólogo neerlandés)
    Su pensamiento pedagógico se caracteriza por rechazar los castigos corporales, promover una educación literaria desde edades tempranas y también una educación considerando las diferencias individuales. esta a favor de una enseñanza gradual.
  • 1467

    Guillermo Budé (humanista Francés)

    Guillermo Budé (humanista Francés)
    Funda en París El College de France institución dedicada a la enseñanza de lenguas clásicas, hebreo, filosofía, derecho matemática y medicina, desde una perspectiva humanista.
  • 1467

    Nicolás Maquiavelo (Filósofo, Político y escritor italiano)

    Nicolás Maquiavelo (Filósofo, Político y escritor italiano)
    Desarrollo de la ciencia política autónoma y del movimiento historicista.
  • 1478

    Tomas Moro (Político y humanista Inglés)

    Tomas Moro (Político y humanista Inglés)
    En sus obras reflejó los valores como la igualdad, tolerancia, mesura y respeto a las creencias religiosas, los cuales son necesarios para la formación de una sociedad ideal y que a su vez corresponden al tipo de educación necesaria.
  • 1478

    Baldesar Castiglione (Diplomático y escritor Italiano)

    Baldesar Castiglione (Diplomático y escritor Italiano)
    Promovió la educación del cortesano, como un consejero, un perfecto colaborador que debe poseer virtudes de firmeza, sagacidad, arte, ejercicios físico, militar, modales refinados y mesura, a través del constante estudio
  • 1492

    Luis Vives (Filósofo y Pedagogo Inglés)

    Luis Vives (Filósofo y Pedagogo Inglés)
    Humanista Español, fue un gran tratadista de la nueva educación, observo el desarrollo psicológico, trato de construir una didáctica acorde a los intereses y la gradualidad. Respeto la educación de la mujer.
  • 1494

    Francois Rabelais (Escritor, médico y Humanista Francés)

    Francois Rabelais (Escritor, médico y Humanista Francés)
    Se interesa por la enseñanza basada en conversaciones con sabios y predicas directas, en lugar de la memorización y estudio los textos. Se opone a la escuela escolástica colocándose a favor del enciclopedismo. Piensa en la naturaleza del hombre, la cual no debe ser dominada, alimentada a su máxima plenitud.
  • 1533

    Michel de Montaigne (Filósofo y humanista Francés)

    Michel de Montaigne (Filósofo y humanista Francés)
    Promovió el método de la introspección, en la cual, el hombre acepta su propia naturaleza. El objetivo de la educación la dirige hacia el desarrollo del espíritu sano y del sano raciocinio, lo que significa libre de prejuicios y falsos orgullos.