Epistemología e historia de la pedagogía - Antecedentes y trayectoria

250,000 BCE

Edad de Piedra

Aparición de un desarrollo asombroso de técnicas de supervivencia.
100,000 BCE

Periodo Paleolítico

El primer periodo de la Edad de Piedra y el más largo en la historia de la humanidad, durando alrededor de 2,59 millones de años.
35,000 BCE

Paleolítico Medio

En esta época el hombre evoluciona al "homo neanderthalensis", adquiriendo una mayor altura y capacidad craneal. Se desarrolló la cultura musteriense, lo cual permitió el perfeccionamiento del utillaje lítico.
10,000 BCE

Paleolítico Superior

La especie humana evoluciona al "Homo sapiens sapiens", haciendo que aumenten aun mas su capacidad craneal y su facilidad para el aprendizaje de nuevos conocimientos, permitiendo que adquieran sabiduria.
5000 BCE

Mesolítico

Hubo un avance progresivo, en cuanto al abandono de la depredación, además se caracterizó por el desarrollo de la economía productiva.
4000 BCE

Edad de los Metales

En esta era el hombre comenzó a realizar las herramientas a partir del metal fundido.
Esta edad comprede tres grandes periodos: Edad del Cobre, Edad de Bronce y Edad de Hierro.
Period: 3900 BCE to 476

Edad Antigua

Esta edad inicia con la aparición de la escritura y llega hasta la caída del Imperio Romano.
Se caracterizó debido a que fue allí en donde comenzó el surgimiento de las primeras civilizaciones que desarrollaron la escritura, por lo que eran llamadas "civilizaciones antiguas".
3000 BCE

Neolítico

Se desató una revolución fundamentada en la sedentarización del ser humano, también aparecieron los primeros poblados y con ello el aprendizaje de la agricultura, la ganadería y se desarrolló el comercio.
Period: 3000 BCE to 2000 BCE

Historia

En esta parte se inician hechos muy importantes y también aparecen muchas eras.
A este periodo se le dio inicio a partir de la capacidad que el hombre desarrolló para plasmas sus ideas por escrito, es decir, cuando apareció la escritura.
2300 BCE

Principios Pedagógicos Emprendidos por Civilizaciones Antiguas

La educación buscaba alcanzar el mayor nivel de sabiduría conservadora en las personas, para poder lograr esto, el método implementado era el de memorizaciones mediante azotes y castigos. Este tipo de enseñanza provenía del tradicionalismo cerrado que se fundamentaba a partir de la moralidad.
1500 BCE

Civilizaciones del Oriente

Surgieron las civilizaciones de Egipto, Grecia, Roma, Mesopotamia, China e India. En éstas se desarrolló la Ciudad-Estado, y los gobernantes eran las familias Aristocráticas.
500 BCE

Principios Pedagógicos

Principalmente se inició por:
• Perfeccionar físicamente al individuo con fines de malicia.
• Convertir al hombre en un ciudadano mediante la formación intelectual.
• Formación para la protección del Estado.
450 BCE

Ideologías pedagógicas

Se indagaba temas relacionados con:
• Educación para la democracia.
• Educación para la guerra.
• Ley de interioridad humana.
• Educar la razón humana.
Hay que tener en cuenta que antiguamente se privaba a la mujer del derecho a la educación, por lo que a la mujer solo se le tenia en cuenta para labores domesticas, atenciones hacia el marido y cuidado de los hijos.
400 BCE

Educación con bases filosóficas

En algunas civilizaciones la educación empezaba en el núcleo familiar, basándose en el significado de la familia, en otras la educación se impartía por un esclavo anciano desempeñando un rol como de "tutor".
Estos ideales de educacional filosófica, principalmente fueron idea de las iglesias, ya que, en esos tiempos, ésta tenia gran influencia tanto el los aspectos pollitos con en los religiosos.
200 BCE

Dialéctica Retórica

Se empieza a implementar este término, con el fin de dar al lenguaje escrito o verbal la eficacia necesaria para deleitar, persuadir o conmover, vendría siendo como un proceso comunicativo ordenado con fines de persuadir.
Period: 1 BCE to 3000 BCE

Prehistoria

Época en la cual surgió el primer ser humano, y en donde lo único importante era preservar y fomentar la vida.
Period: 1 CE to 467

Nacimiento de Cristo

Después del nacimiento de Jesús, se dio inicio a una serie de eventualidades y acontecimientos muy importantes.
Period: 213 to 305

Invasiones Barbaras del siglo III

Este fue un periodo continuo de incursiones dentro del Imperio Romano, llevadas a cabo para saquear o robar. Básicamente los bárbaros eran tribu que vivían fuera de los limites del Imperio Romano y no habían sido dominados, estos pueblos se dedicaban a la agricultura y el pastoreo. Los principales invasores eran:
Los Visigodos, los Ostrogodos, Los Anglos y los Sajones, los Vandalos, los Hunos y los Francos.
395

División del Imperio Romano

Esto se originó por la mala gestión de los gobernantes, corrupción en los funcionarios y la ambición de los generales, los cuales dataron las guerras por más de un siglo.
Otra causa de la división y el declive, fue por culpa de las persecuciones de los emperadores contra los cristianos y la crisis social y económica.
La división la hizo el último emperador romano de orgien español "Teodisio" ya que, antes de morir dividió el imperio entre sus hijos Arcadio y Honorio
476

Caída del Imperio Romano de Occidente

Este fue el periodo del declive del Imperio Romano, en el cual perdió la autoridad de ejercer su dominio y su vasto territorio, se dividió en varias partes políticas descendientes.
Period: 477 to 1492

Edad Media

Se inició tras la caída del Imperio Romano entre el siglo V y el XV. Tras el surgimiento de este nuevo periodo historico, se dio inicio al nuevo sistema politico predominante en Europa Occidental, el feudalismo.
Este periodo historico finalizó en 1942 con el descubrimiento de América, y dio paso a la Edad Moderna.
480

Educación Teocéntrica

Los inicios de la educación teocéntrica parten con el fin del Imperio Romano. El cristianismo nacido y extendido por el Imperio Romano y con descendencia de la Edad Media, asume la labor de mantener el legado clásico, filtrado por la doctrina cristiana.
Este teocéntrismo es una filosofía que supone a Dios con el centro del universo y de todas las cosas. Al comenzar el Renacimiento el teocéntrismo cedió el paso al antropocentrismo.
May 29, 1453

Edad Moderna

Fue una época de transición en donde prevaleció el renacimiento y el humanismo. Surgió tras el descubrimiento de América en 1942 o también se considera en la caída de Constantinopla en el año 1453, y su final gira alrededor de la Revolución Francesa en el año 1789.
Esta época estuvo centrada en el resurgimiento de las costumbres de algunas civilizaciones antiguas. Se creo una visión social de la educación a través de la cultura como promotora de conocimiento.
1500

Edad Moderna - Principios Pedagógicos

En cuanto a los aspectos educacionales, surgió una reforma progresiva de la educación, empezó la aparición del currículo, en donde se realizaba el proceso de transformación y desarrollo del ser humano de acuerdo a las demandas y contextos interpuestos por la sociedad en la cual se desenvuelve.
También se fundamentó la investigación como elemento de búsqueda para el conocimiento.
La educación se dio centrada en la estética.
Jun 5, 1603

Edad Media - Periodo Clásico de la Pedagogía

Surge el campo conceptual de la Pedagogía, el proceso moralizador, el carácter universal mediante el uso del latín, etc., todo lo anterior está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de estas ciencias, los ilustradores destacados son: Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. Es la ilustración europea que propende por el desarrollo humano en todas las etapas de la vida, poniendo como pilar la extrema disciplina.
1610

Pedagogía en la Contrareforma

Se inicio el control de instrucción por parte del Estado laico.
La asamblea puesta por la iglesia católica y las iglesias ortodoxas llamada "Concilio de Trento", sentó las bases para la educación gratuita.
Una acontecimiento importante fue la invención de la imprenta, lo cual permitió el trabajo pedagógico con libros de texto y guías escolares.
1630

Edad Moderna - Enfoque Tradicional de la Educación

Se considero la idea de escolarización desde temprana edad en torno al método, y surgió la ciencia de la educación, lo cual considera a la pedagogía como la ciencia que estudia la metodología que debe llevar la educación.
El padre de la pedagogía, Comenio, planteo la metodología de didáctica magna, lo cual trajo consigo:
La aparición de programas curriculares, el enciclopedismo, el razonamiento deductivo, la igualdad de géneros y la priorización de la enseñanza.
1720

Edad Moderna - Ilustración

Nace el racionalismo y el empirismo.
Rousseau manifiesta su preocupación por los niños a través de la obra "El Emilio", ademas se dan a conocer hechos muy importantes:
La integracion de la pedagógica con la política.
La implementación del aprendizaje por experiencia, lo cual le da carácter funcional a la educación.
Además Pestalozzi desarrolla un análisis en el concepto de la educación, y le añade la didáctica, en cuanto a la preparación de los maestros.
Period: 1789 to 2019

Edad Contemporánea

Este es el nombre que se le da al periodo comprendido desde la declaración de independencia de Estados Unidos o la Revolución Francesa. Durante este periodo la humanidad experimentó una transición demográfica, lo cual ha llevado el crecimiento social mas allá de los limites que históricamente imponía la naturaleza, y que otros aspectos que anteriormente eran considerados muy pertinentes, hoy en día se han logrado agudizar como las clases sociales.
1805

Edad Contemporánea - Acontecimientos Educacionales

Durante este periodo se le dio importancia a la razón y se incrementó la valoración de las ciencias educativas, y a la inclusión del método científico implementado a todas las ciencias.
Ya para los siglos XX y XXI se logró individualizar la enseñanza, se incursionó el aprendizaje por competencias, algo es muy común en los currículos de estudio actuales, se promovió el aprendizaje colaborativo, se incorporaron las TIC en la educación y surgieron las inteligencias múltiples.
2006

Tecnología educativa

Ocurrió tras la revolución de la Escuela Nueva lo cual promovió una condición en la que perdió identidad, por no ser entendida como educación, escuela, instrucción o aprendizaje, pero con el paso del tiempo, se fue considerando una herramienta muy potente en cuanto al apoyo en los procesos de aprendizaje ya sea en contextos formales o informales.