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JEAN PIAGET. EPISTEMOLO
La teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera vez por un psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980). Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente. La teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno -
John Broadus Watson
(Greenville, EE UU, 1878-Nueva York, 1958) Psicólogo estadounidense, fundador del conductismo. Se trasladó a Chicago para estudiar filosofía, atraído por Dewey y el pragmatismo, pero pronto comenzó a interesarse por la psicología. Se doctoró en 1903 y empezó a trabajar como asistente instructor en psicología animal. En 1907 ingresó en el plantel académico de la Universidad Johns Hopkins, en la que permanecería hasta 1920, e inició sus estudios sobre los procesos sensoriales en los animales. -
LEV SEMIONOVICH VIGOSTKY
Vygotsky se dedica a actividades intelectuales muy variadas. Enseña psicología, comienza a preocuparse por los problemas de los niños impedidos y prosigue sus estudios de teoría literaria y psicología del arte. Tras sus primeros éxitos profesionales en psicología (ponencias en congresos nacionales), se instala en Moscú en 1924 y pasa a ser colaborador del Instituto de Psicología. En Moscú, durante un prodigioso decenio (1924-1934), Vygotsky. -
CONDUCTISMO DE IVAN PAVLOV
La teoría conductista de Iván Pavlov Fisiologo Ruso en año 1929 se basó en la observación y estudio de conductas que se puedan observar y medir. El aprendizaje se lleva a cabo a partir de la repetición de patrones de conducta hasta llegar a realizarlos de forma automática. La mente se entiende como una "caja negra" donde no tiene cabida la influencia de variables internas, todo es explicable a partir de factores externos al sujeto, todo aquello que es observable. -
. FREDERIC SKINNER
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EDWARD THORNDIKE, PIONERO DE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
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EL CONCEPTUALISMO INSTRUMENTAL “TEORIA DE JEROME BRUNER”
Propulsor del Enfoque constructivista en 1960
1. En 1960 funda el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard. En ese mismo año escribe El proceso de la Educación, libro que tuvo un fuerte impacto en la formación política de los Estados Unidos e influyó en el pensamiento y orientación de buena parte del profesorado.
2. Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo
3. el aprendizaje por descubrimiento es el mejor medio para estimular el pensamiento simbólico y creatividad -
DAVID PAUL AUSBEL TEORICO DEL CONSTRUCTIVIS
Defensor del método deductivo, Ausubel rechaza el supuesto piagetiano de que sólo se entiende lo que se descubre, ya que también puede entenderse lo que se recibe. “Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe”. Para que el aprendizaje sea significativo son necesarias al menos dos condiciones. -
George Siemens (enfoque conectivista)
es un teórico en la enseñanza en la sociedad digital. Es el autor del artículo Colectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital y del libro Conociendo el conocimiento, una exploración del impacto del contexto cambiante y de las características del conocimiento.
Fue director asociado del Learning Technologies Centre en la Universidad de Manitoba, y ha aceptado un puesto en la Universidad de Athabasca.
En 2008, Siemens y Stephen Downes diseñaron e impartieron en línea un curso abierto
