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Dentro del vientre materno
Desde la semana 25 el oído interno esta completamente desarrollado y el feto es sensible a diferentes estímulos sonoros, como lo son: el latido del corazón y el habla de su madre, ruidos intestinales, y aunque mas leves, también sonidos externos. -
02 semanas-1 mes
Con tan solo 12 días de nacido y antes de que lleguen las palabras, el bebé comienza a comunicarse mediante el llanto, los sonidos guturales y el balbuceo. Todas estas formas de comunicación resultan muy importantes para su desarrollo, puesto que dependiendo de las respuestas a ellas, entenderá, antes o después, la importancia de la comunicación. -
5 meses
A partir de los 5 meses los bebés comienzan a explorar las cavidades supraglóticas y comienza la articulación de sonidos a medida que son capaces de controlar los movimientos de la lengua, la mandíbula, el velo del paladar y los labios ademas de imitar los gestos que ven en la cara de sus padres. -
6 a 9 meses
Hasta los nueve meses el bebé tiene la capacidad de hacer distinción entre sonidos de diferentes lenguas, a esta edad se empieza a usar el dedo para señalar y pedir cosas que deseen, utilizan ademas los balbuceos, las primeras emisiones tienen forma de sílaba: consonante+vocal, en general reduplicada, y cada vez se parecen más a los sonidos de la lengua ambiente. Con el tiempo solo balbucean en presencia de los adultos. -
Period: to
El lenguaje en los niños
La evolución y aspectos que influyen en el lenguaje de los niños iniciando en el vientre materno. Yeraldin Lara Arevalo
Universidad del Tolima
Segundo Semestre -
9 meses- 1 año
Aparecen las primeras palabras, pero todavía no existe una uniformidad en el tono de voz.Los niños de esta edad pueden haber aprendido fragmentos de decenas de palabras que pueden ser difíciles de reconocer cuando las dicen. Pueden repetir lo que oyen o mezclar unas pocas palabras en una jerga extraña, son capaces de reconocer los nombres de objetos y personas familiares y de partes del cuerpo. -
2 a 3 años
Cuando tienen alrededor de 2 años, la mayoría de los niños dicen 50 palabras o más, utilizan frases, y son capaces de construir oraciones de dos o tres palabras. El momento más significativo en la evolución del lenguaje se da en esta etapa. Es en esta época en la que amplían enormemente su vocabulario, en la que empiezan a hilar frases y a poder mantener sencillas conversaciones. Es en este momento cuando el aprender nuevas palabras dan paso al desarrollo de la imaginación -
4 a 5 años
En esta etapa el niño comienza a manejar aspectos gramaticales, ampliando su vocabulario enormemente y elaborando frases cada vez más complejas. Adquiere la conciencia necesaria para reconocer, dentro de una frase, las diferentes palabras que la forman, todo esto se complementará con un uso más variado de los adjetivos, pronombres, adverbios y preposiciones dentro de su lenguaje espontáneo. Su vocabulario se desarrolla en contacto con el contexto de su vida diaria. -
6 a 7 años
En esta etapa los niños ya tienen adquiridos todos los fonemas, pueden expresarse con fluidez, usar sinónimos, explicar sentimientos, ideas y sueños con soltura.
El lenguaje expresivo es totalmente inteligible para personas desconocidas.
Su vocabulario es muy amplio y utiliza sinónimos y antónimos, también es capaz de elaborar oraciones complejas y de utilizar palabras poco conocidas. -
8 a 10 años
En este período el pensamiento es lógico, y la percepción de la realidad es objetiva. El lenguaje expresivo es importante para evitar que el niño se sienta vulnerable tanto emocional como social mente. Los niños que son incapaces de expresarse de forma adecuada tienden a presentar comportamientos agresivos o rabietas.
Las habilidades del lenguaje receptivo, necesario para entender instrucciones largas o complicadas, tienden a desarrollarse junto con las habilidades expresivas. -
10 a 12 años
Entre los 10 y los 12 años, el crecimiento emocional es uno de los determinantes del desarrollo psicosocial más importante y complejo en el niño. Los niños interiorizan plenamente los sentimientos de orgullo y vergüenza; emociones que dependen del la conciencia de sus acciones y de la clase de socialización que hayan recibido. Esto también afecta la opinión que el niño tiene de sí mismo. Asimismo producen discursos más complejos y más coherentes.
