Educación ambiental en el currículo escolar de los objetivos, principios y enfoques de la educación ambiental

By liliana.2323

  • JUN 8, 1971 La UNESCO le da la importancia a las actividades de enseñanza e información sobre los problemas ambientales.

  • SEP 25, 1972 Conferencia de Naciones Unidas

    Se lleva a cabo la conferencia de Naciones Unidas sobre el medio humano para buscar principios que inspiraran y guiaran la conservación para la mejora del medio ambiente, surgiendo así la educación ambiental.

  • Se comenzó a hablar sobre educación ambiental como una preocupación de los problemas que pasaba el planeta. Gracias a ello, surgió una conciencia acerca de la importancia de evitar el deterioro ambiental.

  • Se comenzó a hablar sobre educación ambiental como una preocupación de los problemas que pasaba el planeta. Gracias a ello, surgió una conciencia acerca de la importancia de evitar el deterioro ambiental.

  • El ilustre Don Manuel de Terán escribe respecto a “Una ética de conservación del paisaje”

  • El ilustre Don Manuel de Terán escribe respecto a “Una ética de conservación del paisaje”

  • Punto de arranque de la educación ambiental

  • JUN 8, 1968 Creación del organismo “Council for environmental education”

  • MAR 17, 1970 La Organización de las Naciones Unidas (ONU) muestra interés por el aumento y agudización de los problemas ambientales que se están ocasionando en el planeta.

  • NOV 11, 1970 La Organización de las Naciones Unidas (ONU) muestra interés por el aumento y agudización de los problemas ambientales que se están ocasionando en el planeta.

  • AUG 1, 1971 Después de la reunión de Founex, se sugiere la necesidad de un órgano central que impulse y coordine las actividades de Educación medioambiental en el nivel internacional.

  • JUN 8, 1971 Creación del programa M.A.B. (Man and Biosphere)

  • JUN 8, 1971 Creación del programa M.A.B. (Man and Biosphere)

  • SEP 9, 1972 Conferencia ONU sobre el medio ambiente humano Estocolmo “Recomendación 96 principio 19”

  • NOV 10, 1972 La Conferencias de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano hace hincapié en el recurso a la Educación como base de la política ambiental

  • DEC 28, 1972 Coloquio de AIX-EN-PROVENCE “propuesta de definición de “Medio Ambiente

  • MAR 10, 1973 Para Freinet “la enseñanza de las ciencias tendría que basarse exclusivamente en la observación y la experiencia infantiles en el mismo medio”

  • MAR 23, 1973 Se crea el primer programa de acción, adaptándose a otros programas de educación embiental

  • SEP 11, 1973 La creación de PNUMA como instrumento de coordinación entre organismos nacionales e internacionales, dará uno nuevo impulso a la E.A.

  • MAR 25, 1974 Creación programa ambiental PNUMA, ONU

  • APR 11, 1975 Seminario de Belgrado “Carta de Belgrado”

  • MAY 18, 1975 Goodlad defiende la idea de la escuela como comunidad ecológica y proporcionan un modelo evolutivo

  • JUN 8, 1975 Se celebra en Begrado un Seminario Internacional de Educación Ambiental, que se considera como una plataforma de lanzamiento del programa internacional de E.A.

  • JAN 20, 1975 Creación programa internacional E.A. PIEA “Programa Internacional de Educación Ambiental”

  • NOV 26, 1975 La ley había integrado la E.A en todas las materias

  • APR 26, 1977 Conferencia de Tbilisi “Principios y Directrices

  • DEC 14, 1977 En Tbilisi, PIEA establece pautas de actuación y prioridades para el futuro.

  • FEB 8, 1979 Austria trata al medio ambiente como materia interdisciplinar

  • JUL 7, 1980 Nace en México el interés y preocupación por los problemas ambientales.Se incorpora de una manera que no es oficial la temática ambiental a programas escolares con enfoque ecológico o de geografía

  • AUG 8, 1980 La UNESCO dice que los medios de comunicación social desempeñan un papel importante para sensibilizar al público con respecto a los problemas ecológicos.

  • NOV 11, 1982 La creación de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe, ha originado un intercambio de conocimientos, métodos y técnicas.

  • OCT 26, 1983 En España la reciente reforma del sistema educativo ha dado la oportunidad de incluir en él la E.A.

  • OCT 18, 1984 Lander menciona que la crisis ambiental y sus implicaciones ha pasado a formar parte de la conciencia colectiva de la humanidad

  • AUG 11, 1986 Novo define a la Educación Ambiental

  • AUG 18, 1987 En Venezuela se produce la incorporación de la E.A. a los planes de estudio de preescolar y Educación básica

  • SEP 11, 1987 El Acta Única Europea confirmó las competencias comunitarias de medio ambiente

  • SEP 29, 1987 El Congreso de Moscú da una definición y principio de E.A.

  • SEP 11, 1988 Novo “El medio comienza a ser denominado “Medio Ambiente

  • JUN 8, 1989 Se establecen recomendaciones para la incorporación de la dimensión ambiental en el Sistema Educativo Nacional (Escuelas Normales)

  • MAR 26, 1990 Introducir la E.A. a través de la reforma del currículo es una tarea importante que se ha plasmado en la Ley de Educación

  • SEP 16, 1990 La inclusión de la E.A. tropieza con dificultades derivadas de la propia esencia del sistema

  • AUG 11, 1991 El Congreso de Europa patrocina en la actualidad diversos y ambiciosos proyectos intereuropeos que trabajan con la E.A.

  • AUG 11, 1991 El Congreso de Europa patrocina en la actualidad diversos y ambiciosos proyectos intereuropeos que trabajan con la E.A.

  • SEP 21, 1991 El currículo de España representa las características a las necesidades de la E.A.

  • SEP 21, 1991 El currículo de España representa las características a las necesidades de la E.A.

  • MAR 11, 1992 En México se realizó el Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, celebrado en Guadalajara

  • APR 18, 1992 Se inicia el proyecto más significativo del habla hispana: I Congreso Iberoamericano de E.A.

  • APR 22, 1992 Se reformó la Folkeskole o Educación básica obligatoria, sin cambios estructurales, acentuando la flexibilidad curricular, la diversificación y el apoyo disciplinar a la E.A.

  • JAN 1, 1992 Conferencia de Río de Janeiro “Medio ambiente y desarrollo. ONU”

  • JUN 8, 1992 La Reforma de Portugal ofrece una materia de Desarrollo personal que refuerza una dimensión transdisciplinar de los nuevos programas

  • AUG 11, 1992 El tratado de la Unión Europea alude a la promoción de un desarrollo sostenible

  • AUG 11, 1992 Celebración de la Cumbre de la Tierra en Río de Janeiro

    Supuso un punto de inflexión en el reconocimiento del papel de la educación, y en particular la educación universitaria, para contribuir a la solución de los problemas globales que nos afectan y avanzar hacia un Desarrollo Sostenible

  • .

    NOV 25, 1992 La conferencia Mundial de las Naciones Unidad de Rio de Janeiro al que asisten 178 países durante doce días, es un jalón importante de la serie de reuniones internacionales en las que se consolida la relación del desarrollo sostenible y la E.A

  • noviembre 19 1993

    NOV 19, 1993
    Peter Gatterman habla sobre técnicas sobre la utilización racional de los recursos energéticos y conservación de centros docente

  • MAY 23, 1995 Gonzales Muñoz indica una serie de organizaciones internacionales por el desarrollo de la Educación Ambiental

    Gonzales Muñoz habla acerca de la ayuda al profesorado de las diversas etapas educativas respecto a la E.A.
    1995-1996: Formación del profesorado.

  • unio 8 1996

    JUN 8, 1996
    Mrazek realiza una definición de la educación ambiental como proceso interdisciplinario

  • JUN 8, 1997 Clara Elisa Miranda refiere a la evolución histórica de la relación del ser humano con el medio ambiente

  • SEP 11, 1997 Beatriz Romero propone tres órdenes de comprensión de lo ambiental.

     Relación género humano-naturaleza
     Relación género humano-sociedad
     Relación género humano-consigo mismo

  • DEC 1, 1998 Congreso de Moscú “Plan de Actuación década 1990”

    Se realiza el plan de actuación en torno a elementos de la E.A. para 1990 en el Congreso de Moscú, con la participación de 110 países del mundo

  • septiembre 11 2002

    SEP 11, 2002
    la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) aprobó por unanimidad la propuesta para la creación del Grupo de Trabajo para la Calidad Ambiental y el Desarrollo Sostenible.

  • sep 10 2004

    SEP 10, 2004
    El curriculum como conjunto de razones y argumentos que presionan y estimulan la crítica continuada.

  • sep 24 2005

    SEP 24, 2005
    Bauman hace mención en su teoría “Vida liquida” una serie de cuestiones que han acompañado a la civilización a la realidad de la vida social.

  • 0ct 07 2007

    OCT 3, 2007
    La educación ambiental es el entorno más propicio para experimentar.

  • mayo 23 2008

    MAY 23, 2008
    Asumir que los sistemas educativos en sus diferentes niveles puedan transmitir y reproducir una selección interesada de contenidos y valores culturales

  • AUG 7, 2009 Educación para el Desarrollo Sostenible• (EDS), la denominada Declaración de Bonn

    «Apoyar la incorporación de temas del desarrollo sostenible, mediante una estrategia integrada y sistémica, en todos los niveles de la educación formal, no formal e informal, en particular mediante la elaboración de métodos pedagógicos eficaces, la formación de docentes, las prácticas de enseñanza, los planes y programas de estudio, los materiales didácticos y el fomento del liderazgo en el sector educativo, y también mediante el reconocimiento de la significativa contribución de la educación

  • MAY 19, 2011 Sexto congreso mundial de educación en Brisbane, Australia

    Objetivos
    *Descubrir y tomar conciencia de cómo el ser humano tiene la capacidad de modificar, favorable o desfavorablemente, los ecosistemas.
    *Fomentar la educación ambiental a través de contenidos ambientales, como los involucrados en el concepto «biodiversidad» y en el valor «respeto».
    Competencias:
    *Ubicar la responsabilidad que corresponde a la escuela y al docente en la situación ambiental.
    *Identifica la estructura, principios y tendencias de la educación ambiental.
    *Elabora y difunde

  • SEP 10, 2013 POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA PARA LA ATENCIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO.

    *Conocimiento y manejo de la importancia.
    *Preocupación explicita por parte de docentes.
    *Programas para capacitación. Objetivos y programas
    *Impacto a la comunidad “Bote ecológico” en nivel básico.
    *Proyectos de colaboración en educación media “15 minutos”.
    *CIDS (Centros Integradores de Desarrolladores Sustentable).

  • 08 25 2014

    AUG 25, 2014
    La educación ambiental para la sustentabilidad es una política pública, construida con amplia participación social, en los ámbitos del gobierno federal, estatal y municipal