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1500 BCE
PERIODO FORMATIVO O PRECLÁSICO MAYA
Se propaga el territorio maya y la civilización es más uniforme. -
900
CONSTRUCCIÓN DE CENTROS CEREMONIALES MAYAS
Se construyeron en el territorio maya los centros ceremoniales más grandes como Palenque, Tikal y Copán. -
1500
ESCUELAS PENALES;APROXIMACIÓN AL DERECHO PENAL MAYA PRECORTESIANO
No existía una concreción del derecho penal maya, debido a que lo catalogaban como asuntos dañinos graves, conocidos como delitos, en los cuales se encontraban la traición, homicidio, incendio, adulterio, rapto, plagio, acusación falsa, lesiones, robo, impago, deudas o daños. Las penas eran la muerte, esclavitud, indemnización. Los caciques tenían la función de juzgar y aplicar penas de muerte -
1500
ESCUELAS PENALES: AZTECAS
El imperio más grande, impuso prácticas jurídicas de los núcleos conservando su independencia a la llegada de los españoles. Dos instituciones protegían a la sociedad azteca,uniendola; la religión y la tribu.Quienes violaban el orden social se volvían esclavos, el pertenecer a la comunidad tenían seguridad y subsistencia y los delitos se trataban con severidad como delitos dolosos y culposos( penas como destierro, pérdida de la nobleza, esclavitud, arresto, prisión). -
Aug 12, 1519
CONQUISTA ESPAÑOLA EN MÉXICO
Españoles vencen con facilidad a grupos mayas y comunidades independientes. -
1521
ESCUELAS PENALES; LA COLONIA
Debido a la mezcla de razas, la aplicación del derecho penal fue desigual, con diferentes clases sociales (criolla, mestiza, india, negra, mulatos, zambas) y el sistema jurídico de aztecas y españoles tuvieron una unión. Finalmente se sustituyo el sistema indígena por leyes españolas llamadas Leyes de Indias. -
LEYES DE INDIAS
Leyes de Indias es la legislación promulgada por los monarcas españoles para regular la vida social, política y económica entre los pobladores de la parte americana de la Monarquía Hispánica. -
ESCUELA POSITIVA
Consecuencia del auge de las ciencias naturales, estudios filosóficos, disciplinas, derecho, pretendiendo cambiar el preparatorio implícito, suprimiendo su fundamentalmente objetiva al dar preponderante estimación a la personalidad delincuente. Principales exponentes italianos; Cesar Lombroso, Enrique Ferri y Rafael Garofalo. -
TERCERA ESCUELA
Defiende la postura eclética entre escuela clásica y positiva. Sus principios son imputabilidad, naturaleza de la pena de coacción psicológica, pena como defensa social. Surgen sistemas penales como: Sistema causalista, Sistema finalista, Funcionalismo y Modelo lógico Matemático. Destacando la sanción y culpabilidad.
