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2016 BCE
2016 MODELOS CONCEPTUALES PUIG DE LA BELLASACA
Se refiere a tres modelos:
• Modelo tradicional: asociado a una visión animista clásica asociada al castigo divino o la intervención del Maligno.
• Paradigma de la rehabilitación: donde prevalece la intervención médico-profesional sobre la demanda del sujeto.
• Paradigma de la autonomía personal: con el logro de una vida independiente como objetivo básico. -
2016 BCE
2016 MODELOS CONCEPTUALES CASADO
El de integración utilitaria: se acepta a los sujetos con menoscabo "con resignación providencialista o fatalista".
• El de exclusión aniquiladora: al sujeto se le encierra y oculta en el hogar.
• El de atención especializada y tecnificada: dominan los servicios y los agentes especializados sobre los usuarios.
• El de accesibilidad: basado en el principio de "normalización", donde las personas con discapacidad tienen derecho a una vida tan normal como la de los demás. -
2001 BCE
2001 EVOLUCIÓN OMS
El 22 de mayo de 2001, en la 54ª Asamblea de la OMS, se aprueba la nueva versión de esta Clasificación con el nombre definitivo de “Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud”,13 con las siglas CIF.
En el propio título de la nueva Clasificación encontramos una declaración de intenciones. Ya no se enuncian tres niveles de consecuencias de la enfermedad, sino que se habla de funcionamiento, discapacidad y salud. -
1978 BCE
1978 INTEGRACIÓN MARY WARNOCK
Presidió el equipo de trabajo encargado de redactar dicho informe. En este documento se manifiesta que “todos los niños tienen derecho a asistir a la escuela ordinaria de su localidad, sin posible exclusión”.
La integración, en una versión personal y libre, quedaría entendida como: la incorporación, por derecho propio, a un grupo para formar parte de él. -
1991 NORMALIZACIÓN N. BANK MIKKELSEN
La posibilidad de que los deficientes mentales lleven una existencia tan próxima a lo normal como sea posible". Dicho principio quedaría reflejado en la normativa danesa en el año 1959. -
1994 UNESCO
Acceso y calidad. Lo que se pretende con la adopción del principio de inclusión es marcar las diferencias con respecto a la anterior etapa, centrándolas en:
• Seguir los principios de no discriminación en función de la o las condiciones de discapacidad del sujeto
• Proveer "a todos" de las mejores condiciones y oportunidades.
• Involucrar a todos en las mismas actividades.