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Desarollo social
Erikson.
Analiza las interacciones sociales con otras personas y sugiere que el cambio del desarrollo ocurre a través de la vida en ocho etapas distintas, considera que el crecimiento y el cambio continúan a lo largo de toda la vida. -
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Desarrollo Cognoscitivo
PIAGET. propuso que todas las personas pasan por una secuencia fija a través de una serie de etapas universales de desarrollo cognoscitivo, Su enfoque se centró en el cambio en la cognición que ocurría conforme los niños se movían de una etapa a la siguiente. -
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Desarrollo Social
SKINNER. Los individuos aprenden a actuar deliberadamente en sus ambientes con la finalidad de obtener consecuencias deseadas -
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Desarrollo Social
VIGOSTKY. Estudia cómo procede el desarrollo cognoscitivo como resultado de las interacciones sociales entre los miembros de una cultura. -
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Desarrollo Social
La teoría psicoanalítica de Freud. Sugiere que fuerzas inconscientes actúan para determinar la personalidad y el comportamiento, también que el inconsciente es responsable de buena parte del comportamiento cotidiano y que la personalidad de todo individuo tiene tres aspectos: ello, yo y superyó. -
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Desarrollo fisico
La teoría de los sistemas dinámicos de Thelen. Describe cómo se ensamblan los comportamientos motores. Por “ensamblar quiere decir la coordinación de una variedad de habilidades que se desarrollan en un niño, y que van desde el desarrollo de los músculos, las capacidades preceptúales y el sistema nervioso, hasta su motivación para realizar actividades motrices específicas y el apoyo del ambiente. -
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Desarrollo Cognoscitivo
Enfoque bioecologico Bronfenbrenner. Sostiene que existen cuatro niveles del ambiente que influyen simultáneamente en los individuos, afirma que no es posible comprender por completo el desarrollo sin considerar cómo un individuo recibe influencia de cada uno de estos niveles y que están relacionados unos con otros, un cambio en una parte del sistema afecta a las demás. -
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Desarrollo fisico
Tanner y Finn-Stevenson. Sin la nutrición adecuada, los infantes no podrían alcanzar su potencial físico, además de que también podrían sufrir consecuencias cognoscitivas y sociales.