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Alrededor de un mes
Sentado, levanta la cabeza de vez en cuando
Boca abajo también levanta la cabeza vacilando, y mantiene las piernas flexionadas
Reacciona al sonido de una campanilla
Sigue momentáneamente el movimiento de un objeto con la vista, hasta los 90 grados.
Fija su mirada en los rostros
Aprieta un dedo colocado en su mano
Deja de llorar cuando nos aproximamos a él y le hablamos
Reacciona con movimientos de succión antes de darle el pecho o el biberón -
Alrededor de los 5 meses
Se mantiene sentado con un ligero apoyo
Coge un objeto al ponerlo en contacto con su mano
Si le ofrecemos un segundo objeto, mantiene el primero en la mano, y mira el otro
Cuando se le ofrece un objeto, tiende su mano hacia el
Coge el sonajero si lo ponemos al alcance de su mano
Se destapa con movimientos de pataleo y se coge la pierna o la rodilla
Rie y vocaliza al manipular sus juguetes -
Alrededor de 1 año
Puede coger un tercer objeto, sin soltar los dos primeros
Mete objetos dentro de un cubo u otro recipiente
En un tablero para encajar figuras, puede colocar la pieza circular tras una demostración
Puede hacer garabatos débiles después de una demostración
Estando de pie, se puede agachar para coger un juguete
Repite actos que han provocado risas.
Alreded -
Alrededor de 2 años
Puede darle una patada a la pelota, sin necesidad de demostración, sólo con pedírselo
Construye torres de, al menos, seis cubos
Intenta doblar un papel en dos
Imita un trazo sin dirección determinada
En el tablero de encaje, puede colocar un círculo, el cuadrado y el triángulo
Es capaz de subir y bajar solo las escaleras
Ayuda a recoger sus juguetes -
Period: to
De 3-7 años
Perfeccionamiento de patrones motores
Primeras combinaciones de movimientos
Mejora en movimientos como: andar, correr y combinados.
Capacidad de realizar movimientos burdos y culminar con movimientos finos y delicados
Dominio de la lateralidad con respecto a otros objetos
Movimiento de los músculos para: equilibrio, agilidad, fuerza, velocidad -
Period: to
De 7-10 años
El lenguaje del niño del periodo sensorio motor estaba ligado a la acción tiempo y espacio próximo. El del periodo pre operativo permite introducir al pensamiento relaciones espacio-temporales más amplias, librándose de la pura acción inmediata.
La coordinación de movimientos experimenta un crecimiento importante, mejorándose en gran medida el equilibrio -
Period: to
De 10-14
El sujeto ya no considera su cuerpo punto absoluto de referencia. Accede a estructurar el esquema corporal, que supone la representación mental de las medidas, distancia, orden, por la combinación que se produce entre todos los elementos de su cuerpo y sus relaciones espaciales consideradas como un todo, desde su perspectiva y desde otras.La relación espacial de orden tiene gran importancia en la adquisición del espacio proyectivo porque supone el logro de la noción de eje (cuerpo). -
Period: to
De 11-14 niñas y 12-15 niños
La adolescencia es un período de crecimiento rápido, en estatura y peso.
Etapa fundamental para el desarrollo de la fuerza y de la velocidad
El pico de crecimiento de altura que suele darse en esta etapa, obligara a replantear las destrezas básicas y a incrementar el entrenamiento de la flexibilidad
Los chicos ganan en economía de movimiento lo que permite aumentar la cantidad de sesiones de entrenamiento semanales -
Period: to
De 14 a 19 niñas y 13-17 niños
Estabilización individualizacion y diferenciación entre géneros.
Se detiene y estabiliza el desarrollo de las habilidades motoras, aumenta la fuerza y la capacidad de movimientos en general, presentando un nivel de adaptación y rendimiento muy elevado.
La fuerza, la potencia y la velocidad se ven sensiblemente afectados por la resistencia aeróbica continua
La resistencia debe entrenarse de manera intermitente y especifica
El entrenamiento en bloques es frecuentemente usado en esta etapa