-
Period: to
EN LA INDEPENDENCIA
Se permitían curricularizar las ciencias y las artes según las necesidades regionales y se crearon ciertos currículos que promovieran la lectura, la escritura, los dibujos geométricos, las ramas de la ciencia, la agricultura,las artes y el comercio con ayuda de las bibliotecas publicas. -
Period: to
LA GRAN COLOMBIA
Se crea la educación técnica con el modelo de escuela de enseñanza mutua de Joseph Lancaster, se hace organización del plan de estudios, se fundan las escuelas primarias y secundarias, se organiza la instrucción publica y se inicia la preparación de maestros. -
Period: to
LA NUEVA GRANADA
Se promueve la instrucción publica, se progresan las ciencias y las artes, se distingue la escuela publica de la privada y se crean las escuelas primarias para adultos. El currículo se centra en la urbanidad,lectoescritura,gramática, ortografía, entre otras. -
Period: to
ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA
Viene la primera misión de pedagogos alemanes al país para formar a los docentes y se organiza la organización técnica. En 1886 se organiza la educación en concordancia con la religión católica, La educación primaria se hace gratuita pero no obligatoria, se establece obligatoria la enseñanza religiosa en todos los niveles educativos. -
Period: to
LA REPÚBLICA
Se dispuso que en el bachillerato en ciencias se agregaran las asignaturas de historia universal, historia natural. Carl Glockner organiza las nnormales y la primaria, Karl Fecker la secundaria y Anton Eitel la universitaria. Se crean los programas y métodos según las edades y el desarrollo mental.
Se da a conocer Ovidio Decroly en 1925 como fundador de la escuela nueva e implanta la propuesta de preparar el nino para la vida. -
Period: to
EDUCACION COLOMBIANA EN 1925
Se introdujo el concepto de la libertad de enseñanza pero bajo inspección y vigilancia. Se organizo un currículo pensando que la primaria formara el buen ciudadano,en la secundaria se dieran los conocimientos culturales y el enriquecimiento del espíritu y unas bases solidas intelectuales, morales y éticas. -
Period: to
1930-1950
Aparece el concepto de planeacion para el desarrollo, los planes quincenales n, el trabajo en grupo, el concepto de planeacion educativa y las escuelas vocacionales. -
Period: to
DÉCADA DE LOS 50
Se crean los institutos de educación media INEM con el propósito de incorporar a los alumnos a la fuerza laboral al tener conocimiento de algún arte u oficio. Se cambia el plan de estudios con base en cultura general, cultura vocacional y actividades fuera de casa. -
Period: to
DÉCADA DE LOS 60
Se incorpora el concepto de la educación básica y se da flexibilidad en los planes y programas de estudio institucionales para facilitar a los planteles definir su propuesta educativa. Se autoriza la flexibilidad en los métodos , en los programas, en las formas de la evaluación y en el cambio de modalidades del bachillerato. -
Period: to
RENOVACIÓN CURRICULAR COLOMBIANA
Se crea el Código Nacional de la Educación ya que esta ocupa un lugar importante dentro de la constitución. Se generan charlas acerca de la flexibilidad curricular del gobierno escolar, de la planeacion estratégica y de la calidad total aplicadas a la administración educativa. -
Period: to
INFLUENCIA DE LA REVOLUCIÓN AMERICANA Y FRANCESA
El currículo se hizo revolucionario cuando cambio las tendencias tradicionales de la enseñanza y la filosofía escolástica y se busco integrar la tradición a los procesos del pensamiento moderno. -
¿Cuáles son los desafíos del docente frente a los problemas del CURRÍCULO?
El curriculo y la educacion en Colombia atravez del tiempo.
