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Declaración mundial sobre educación para todos y marco de acción para satisfacer las necesidades básicas del aprendizaje.
Aboga por que todas las personas gocen de las oportunidades educativas y que sea preciso desplegar soluciones que puedan satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje. CONFERENCIA DE JOMTIEN (Delegados 155 países)
150 organizaciones no gubernamentales reconocieron la situación de exclusión del sistema educativo y acordaron universalizar el derecho a la educación. -
CONFERENCIA DE JOMTIEN (Delegados 155 países)
150 organizaciones no gubernamentales reconocieron la situación de exclusión del sistema educativo y acordaron universalizar el derecho a la educación. -
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
Se reconoce la necesidad de que el Estado promueva y garantice condiciones de igualdad, protección y atención educativa a las personas con discapacidad. La formulación de Lineamiento de Política de Educación Inclusiva del Distrito Capital se lleva a cabo para darle a la atención a las necesidades de la diversidad de los estudiantes, -
DECLARACIÓN DE SALAMANCA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ACCESO Y CALIDAD
Las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, en las que se insta a los Estados a garantizar la educación y renovando el empeño de la comunidad mundial en la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos. -
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN- LEY 115
En el capítulo 1, se establece que la educación para personas con limitación debe formar parte del servicio público educativo. En su artículo 5, entre los fines de educación en Colombia se encuentran: el pleno desarrollo de la personalidad, escuela como espacio para desarrollarse, la formación en el respeto al pluralismo y la libertad -
DECRETO 2082 DE 1996
"Por el cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales". Se impartirá a través de un proceso de formación en instituciones educativas estatales y privadas, de manera directa o mediante convenio, o de programas de educación permanente y de difusión, apropiación y respeto de la cultura, el ambiente y las necesidades particulares. -
LEY 361 DE 1997
Por la cual se establecen mecanismos de integración social de las personas con limitación “en situación de discapacidad” y se dictan otras disposiciones como el reconociendo sus derechos y la importancia de su desarrollo y su integración a la sociedad. -
LEY 762 DE 2002
Rechaza todo tipo de discriminación de cualquier tipo, por lo cual se toman las normativas educativas, legislativas, sociales y laborales que disminuyen la discriminación de cualquier tipo dentro de la comunidad -
RESOLUCIÓN 2565 DE OCTUBRE 24 DE 2003
Por la cual se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales y la oferta educativa por su condición de discapacidad motora, emocional, cognitiva, sensorial, capacidades o talentos excepcionales, y otras. -
CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Reafirmando la universalidad, indivisibilidad, interdependencia e interrelación de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.
Gracias a esta convención, desaparecen denominaciones peyorativas y excluyentes para las personas con discapacidad. -
DECRETO 470 DE 2007
Define los antecedentes conceptuales y referentes teóricos de la Política Pública de Discapacidad para el Distrito Capital (PPDD), también el enfoque, las dimensiones y el propósito de la misma. -
DECRETO 366 DE 2009
Reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos -
LEY ESTATUTARIA 1618 DE 2013
Establece estrategias de promoción y pedagogía de los derechos de los niños y niñas con discapacidad y programas tendientes a asegurar la educación inicial inclusiva. -
LEY 1752 DE 2015
Sanciona todo acto de discriminación por razones de raza, etnia, religión, nacionalidad, ideología política o filosófica, sexo u orientación sexual, discapacidad y demás razones de discriminación. -
DECRETO 1421 DE AGOSTO 29 DE 2017
Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa con discapacidad, favoreciendo el ingreso, la permanencia y promoción de los alumnos, bajo los principios de calidad, diversidad, pertinencia, participación, equidad e interculturalidad