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CONDUCTISMO
El conductismo se basa en el análisis de los comportamientos humanos a partir de los estímulos y respuestas que conforman el ambiente físico, biológico, y social del organismo. El comportamiento humano se rige por los refuerzos y castigos. El conductismo en psicología comenzó a desarrollarse a principios del siglo XX. -
IVÁN PAVLOV (1849-1936)
El experimento más conocido de Pavlov lo realizo con comida, un perro y una campana. Descubrió que podía condicionar a los perros para que saliven ante estímulos que no estaban directamente relacionados con la comida, como el sonido de una campana. Para llevar a cabo sus experimentos, Pavlov colocaba a los perros en un recinto experimental y les administraba comida después de tocar una campana. -
EDWARD L. THORNDIKE (1874-1949)
Realizo su investigación observando la conducta de animales, pero después realizo experimentos con personas. Su teoría conexionismo establece que aprender es el establecimiento de conexiones entre estímulos y respuestas. La Ley del Efecto de Thorndike establece que las respuestas seguidas de consecuencias satisfactorias tienden a ser repetidas, mientras que las respuestas seguidas de consecuencias desagradables tienden a ser evitadas. -
JOHN BROADUS WATSON (1878-1958)
Publica Piscología como comportamiento, marcando el nacimiento del conductismo como escuela psicológica. Se enfoca en el comportamiento observable y medible (con influencia de los experimentos de Pavlov sobre condicionamiento). Afirmaba que la psicología debe estudiar la conducta y no la mente, pues la conducta puede ser observada desde la ciencia. Esta teoría pone el centro de atención en el ¿qué aprende el alumnado? y en el control de la conducta. -
BURRHUS FREDERIC SKINNER (1904-1990)
Establece el concepto de condicionamiento operante. El condicionamiento operante se basa en la idea de que el comportamiento de una persona es moldeado por las consecuencias que le siguen. Skinner sostiene que las consecuencias del comportamiento, ya sean positivas o negativas, influyen en la probabilidad de que ese comportamiento se repita o se extinga en el futuro. -
COGNITIVISMO
El cognitivismo incluye todas aquellas teorías que se centran en el estudio de la mente humana para comprender cómo interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Es decir, el objetivo principal del cognitivismo es descubrir cómo la mente humana es capaz de pensar y aprender. -
EDWARD CHACE TOLMAN (1886-1959)
Propuso un conductismo que se denominó ¨conductismo propositivo¨, el cual eliminaba la mente y la conciencia de la psicología (tal como lo quiso Watson), pero conservaba el propósito y la cognición como aspectos objetivos y observables de la conducta misma . -
MAX WERTHEIMER (1880-1943)
Se basa en la idea de que el cerebro humano intentará simplificar y organizar imágenes complejas o diseños que consisten en muchos elementos, al organizar inconscientemente las partes en un sistema organizado que crea un todo, en lugar de solo un serie de elementos -
ALBERT BANDURA (1925-2021
Se basa en la idea de que los niños aprenden en contextos sociales a través de la observación y de la imitación del comportamiento que presenciaron. Es decir, propone que el niño y la niña se ven afectados por la influencia de otros. -
DAVID AUSUBEL (1918-2008)
Se basa en la idea de que el cerebro humano intentará simplificar y organizar imágenes complejas o diseños que consisten en muchos elementos, al organizar inconscientemente las partes en un sistema organizado que crea un todo, en lugar de solo un serie de elementos -
LEV VYGOTSKI (1896-1934)
Sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar. -
JEAN PIAGET (1896-1980)
La teoría más conocida de Piaget es la del desarrollo cognitivo, que sostiene que los niños pasan por etapas sucesivas y universales en su pensamiento y razonamiento. Según Piaget, los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con su entorno.