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Esquirol (Francia) 1838
Hizo la distinción entre "alineado" y retrasado mental con una obra de dos volumenes. Intentó tener una clasificación de retraso mental pero llega a la conclusion de que el criterio más fiable del nivel intelectual del individuo lo constituye el uso que hace del lenguaje -
Seguin (Francia)
Fué de los primeros en trabajar en la educación de los retrasados mentales. En él tienen su origen la mayoría de las técnicas para adiestramiento de los sentidos y muscular que se utilizan en las instituciones para retrasados mentales. -
Francis Galton (Inglaterra)
Fué el principal promotor del movimiento a favor de los tests. Estableció un laboratorio antropométrico e ideó la mayoría de los tests que se aplicaban en dicho laboratorio (la barra de Galton) -
McKeen Cattell (USA)
En un artículo que escribió ese año se empleó por vez primera la expresión "test mental". Los tests de Cattell eran los típicos de la última década del siglo XIX. Se aplicaban a niños escolares, estudiantes universitarios y adultos. -
Emil Kraepelin (Alemania)
Preparó una larga serie de tests para medir lo que él consideraba factores básicos en la caracterizacion del sujeto -
Guicciardi y Ferrari (Italia)
Se interesaron en el uso de los tests patológicos. Las series se extendían desde los test de medidas fisiológicas y motores a los del campo de la atención y de interpretación de cuadros. -
Hermann Ebbinghaus (Alemania)
Llamado el "padre de la psicología experimental del aprendizaje". Al ser designado para estudiar a niños en edad escolar en relación con el problema de la fatiga, utilizó tres pruebas,, que más tarde habrían de servir como base de muchas otras, más elaboradas y mejor construidas, tales como la de cálculo rápido, la de memoria de dígitos y la de completamiento de oraciones. -
Clark Wissler
Quien habría de responsabilizarse de la validación de las pruebas de Cattell para la selección de estudiantes de nivel universitario, trató de determinar, mediante la aplicación de correlaciones, cuándo dos instrumentos medían las mismas (si eran positivas) o diferentes (si eran negativas) habilidades o cuál era su grado de correlación. -
Alfred Binet y la Escala Binet-Simon (Francia)
Binet en colaboración con Simon, praparó la primera escala de Binet-Simon. Conocida como la escala de 1905, constaba de 30 problemas o tests, colocados en orden creciente de dificultad. El nivel de dificultad se determinó de forma empírica, aplicando los tests a 50 niños normales de 3 a 11 años y a algunos niños con retraso mental. -
L.M Terman (USA)
En América se hicieron varias revisiones del test Binet-Simon y la más famosa fué la que hizo este hombre en la Universidad de Stanford, conocida como la Revisión de Stanford-Binet. En éste test se utilizó por primera vez el cociente de inteligencia (CI) o razón entre la edad mental y la edad cronológica o real.
