-
384
384-322 a. C
Aristóteles: La educación del carácter, la cual es innata, pues el hombre es un ser social; es decir, que solamente por medio de la interacción con otros individuos el hombre se hace hombre, que significa ser un buen hombre.
Ahora bien, esta educación debe ejercitarse a través de toda vida, puesto que el hombre es dependiente e imperfecto. -
427
427-347 a. C
Platón
El hombre educado es el que se esfuerza por cuestionar y desentrañar el significado de las cosas, con el objeto de superar su banalidad. -
469
469-399 a.C
Sócrates mediante la mayéutica aporta a la educación, método filosófico de investigación y de enseñanza. -
1833 Alexander Kapp
Alexander Kapp utilizó por primera vez el término de "Andragogía" al describir la práctica educativa utilizada por Platón con sus discípulos jóvenes y adultos, aproximadamente en 1920 -
1921 Eugen Rosenstock
El sociólogo alemán Eugen Rosenstock reanuda el término Andragogía y asevera que la Pedagogía es inaplicable a la educación de adultos, la cual requiere una base filosófica, unos métodos, un currículo y una relación entre profesor-alumno distintas de lo concebido en la educación para niños. -
1926
Para Lindeman la educación de adultos es un proceso por el cual los alumnos cobran conciencia de sus experiencias más importantes.
Postulados -
1960
El inicio de la Segunda Conferencia Mundial de Educación de Adultos, propuesta por la UNESCO y llevada a cabo en Montreal -
1970
Segunda Conferencia Mundial de Educación Universitaria para Adultos, profundiza sobre la pertinencia científica de la Andragogía, al discutir la ponencia del andragogo venezolano Félix Adam intitulada Andragogía: Ciencia de la Educación de Adulto, lo cual desemboca en el estudio de esta incipiente disciplina. -
1970
En Latinoamérica, la Educación de Adultos está relacionada con los programas educativos de alfabetización, los cuales se estiman como una estrategia de compensación ante la deficiencia del sistema regular. -
1981
En Colombia, nace el Instituto Internacional de Andragogía (INSTIA), el cual expande los principios y prácticas andragógicas y los enriquece mediante la investigación socio-educativa, el ofrecimiento de programas de capacitación y de postgrado y el desarrollo de acciones de cooperación con instituciones vinculadas a la práctica de esta disciplina.
