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Segunda Conferencia Mundial
Celebrada también en Montreal, gracias al auspicio de la UNESCO y de la Universidad de Montreal, profundiza sobre la pertinencia científica de la Andragogía, al discutir la ponencia del andragogo Félix Adam intitulada Andragogía: Ciencia de la Educación de Adulto, Al mismo tiempo, esta conferencia acoge, con beneplácito, y les marca la pauta, a fin de que estas sienten las bases institucionales, para estructurar currículos destinados a la enseñanza de la Andragogía. -
Introducción de Andragogia como arte
MALCOLM KNOWLES En la segunda mitad del siglo XX fue tal vez la figura central que engloba la educación para los adultos. Introdujo la teoría de andragogía como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender. Manifestaba que los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los entrenadores en su rol de facilitadores del aprendizaje deberían usar un proceso diferente para facilitarlo. En 1970 publica su obra La Práctica Moderna de Educación de Adultos: Andragogía contra Pedagogía -
Obra "La Pedagogía del Oprimido"
En 1970 la publica Freire en el exilio, surgido de sus trabajos en el campo de la Educación de Adultos. Probablemente la mejor síntesis de un pensamiento de época que recorría multiplicidad de experiencias, y que siguió desarrollándose hasta el presente. Su originalidad inicial fue la denuncia del carácter político de cualquier acción pedagógica, así como su opción por las clases subalternas. Realizo aportes sustantivos a la reflexión pedagógica desde el punto de vista teórico y metodológico -
El conocimiento es poder (Bruner)
Jerome de Bruner La educación en las sociedades avanzadas, complejas, también está condicionada a cambiar. Cuanto más compleja se vuelve una sociedad, no sólo para la socialización de los niños, sino también porque les permite la adquisición de conocimientos y destrezas básicas para enfrentar con posibilidades de éxito las condiciones de esa sociedad. “ Mi trabajo sobre la educación me ha convencido de que el sistema escolar es, en efecto, nuestra forma de mantener un sistema clasista" -
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Institucionalización de la Andragogía
Surge la necesidad de institucionalizar la Andragogía en las siguientes universidades: Universidades de San Marco y Garcilazo de la Vega en Perú (1976), Universidad Pedro Enrique Ureña en República Dominicana (1972-1973) y la Universidad Simón Rodríguez en Venezuela (1975). -
Conferencia UNESCO
Nairobi En esta conferencia se llegó a la definición de una "Educación permanente" es decir, se considera que los humanos están constantemente en educación, desde que nacemos y somos niños y continuando con la edad adulta e incluso la vejez. ¿Qué es la UNESCO? Es la organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Además:
-Fue creada por 20 estados el 4 de Noviembre de 1946.
-Compuesta actualmente por 188 estados (Países miembros). -
Primer congreso nacional de Andragogia
En Lima se realiza el Primer Congreso Nacional de Andragogía.
Se llegó a la conclusión de la importancia de la difusión del hecho andragógico mediante la oportunidad que se tuvo de revisar e incorporar la producción teórica de los diferentes países que tomaron parte en el mencionado Congreso. -
Nace el Instituto Internacional de Andragogía (INSTIA)
En Colombia, nace el Instituto Internacional de Andragogía (INSTIA), el cual expande los principios y prácticas andragógicas y los enriquece mediante la investigación socioeducativa, el ofrecimiento de programas de capacitación y de postgrado y el desarrollo de acciones de cooperación con instituciones vinculadas a la práctica de esta disciplina. -
Scribner Belding Hibbard (Habilidades introducidas desde el hogar)
Explica que el individuo no desarrolla la capacidad de darle significado a los símbolos escritos simplemente por estar expuesto a ellos. Explica que las habilidades lecto-escritoras se obtienen mediante la “participación del individuo en actividades sociales en donde el lenguaje escrito es utilizado”. La escuela es una de las actividades primordiales que permiten al individuo adquirir habilidades, pero pudieron ser introducidas con anterioridad en el hogar. -
La enseñanza adulta universitaria debe renovarse
El andragogo Felix Adam sostiene que la enseñanza universitaria latinoamericana debe renovarse; esto es, abandonar la pedagogía y acogerse al acto andragógico, ya que el estudiantado es adulto y como tal, tiene un perfil psicosocial definido y una forma de aprender
estudiada por esta última ciencia. -
Elaboración de Modelo curricular Andragogico
Se profundizó en la elaboración de un Modelo Curricular Andragógico que constituye un gran esfuerzo para operacionalizar la Andragogía como ciencia y las hipótesis y principios que le dan sustento.
El trabajo en referencia, conforma un medio muy importante para tener acceso al currículum y su diseño de una manera diferente, flexible, innovadora y participativa -
Preocupación de educación en adultos
Morton William En varios estados del conocimiento sobre educación de adultos y educación popular Morton, se pone de manifiesto una creciente preocupación de los investigadores educativos entorno a las relaciones entre los sujetos de la educación, así como los contextos sociales en que se encuentran inmersos, y sobre todo las relaciones entre los discursos teórico-pedagógicos y los contextos y sujetos de la educación. -
Catalogada como disciplina
Brandt.
La ciencia "Adragogía" comienza a tener su propio conjunto de reglas de comportamiento para mantener el orden. -
Pionera en disciplina Andragogica
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
Institución pionera en la aplicación de la disciplina andragógica. -
Definición de Alfabetismo.
UNESCO definió el alfabetismo como la “habilidad de identificar, entender, interpretar, crear y contar, utilizando materiales impresos y escritos relacionados con distintos contextos. El alfabetismo implica un aprendizaje continuo que permite al individuo adulto alcanzar sus metas y desarrollar conocimientos, así como de participar en su comunidad ”. -
Considerada como proceso
La andragogía es considerada como proceso de desarrollo integral del ser humano -
Analfabetismo
Magorno Ernesto Existe un tipo de analfabetismo funcional en los adultos, “no pueden emprender aquellas actividades en la que alfabetización es necesaria para la actuación eficaz de un grupo o comunidad”. Aquellas personas que por sus condiciones socioeconómicas no pudieron acceder al sistema educativo o lo hicieron por un período corto también se considera como analfabetas funcionales y que su exposición a la escuela fue tan corta que los conocimientos impartidos no llegaron a asimilarse. -
Cambio de modelo universitario a andragogico
La psicóloga cognitiva Sanz menciona que es deseable que la educación superior, implemente el uso de la disciplina andragógica, con el objetivo de respetar la condición del adulto en el entorno educativo y formar futuros ciudadanos y profesionales pensantes; por ello, autónomos en el plano personal y profesional, inclinados a buscar el conocimiento mediante el pensamiento convergente y divergente. -
Actualmente
La educación de adultos está presente en el vasto campo educativo, ya sea en la modalidad de procesos educativos formales y no formales. Por ejemplo la encontramos en:
• Formación de recursos humanos para actividades productivas
y de servicios.
• Especialización laboral.
• Alfabetización.
• Formación política y de participación social.
• Actualización científica y tecnológica.
• Formación universitaria.
