-
Thorndike
La profesión de la enseñanza mejorará en la medida en que el trabajo de sus miembros esté presidido por un espíritu y unos métodos científicos y elijan métodos en función de investigaciones científicas en lugar de hacerlo en función de la opinión general.
APLICACIONISTA -
Bagley, Bell, Seashore y Whipple
El término Psicología de la Educación cubre todas las fases del estudio de la vida mental que tienen que ver con la educación.
Incluye no sólo la psicología de la sensación, instinto, atención, hábito, memoria, aprendizaje, procesos conceptuales sino también temas de desarrollo mental y el estudio de las diferencias individuales, de los retrasos o precocidad del desarrollo, las dotes mentales, capacidad mental, psicología de las pruebas mentales y habilidades mentales.
APLICACIONISTAS -
Gordon
La psicología de la educación es la aplicación de los métodos y hechos conocidos por la psicología a las cuestiones que surgen en pedagogía.
APLICACIONISTA -
Ausubel
La psicología de la educación es una disciplina aplicada, pero no es una psicología general aplicada a problemas de educación
Las leyes generales que tienen su origen en las disciplinas madre no se aplican al dominio de los problemas prácticos; más bien existen ramas separadas que están formuladas en un nivel inferior de generalidad y poseen más relevancia directa y aplicabilidad a los problemas prácticos en sus respectivos campos.
APLICACIONISTA -
Mialaret
Las relaciones entre la disciplina madre y la aplicada a la educación pueden presentarse de 2 formas:
El campo de la educación se considera de aplicación de los métodos de la disciplina madre, ej: psicología aplicada a la educación.
El campo de la educación, analizado con los instrumentos habituales de la disciplina madre va a revelar problemas nuevos para el especialista, problemas cuya solución constituirá una aportación al conjunto de la disciplina.
APLICACIONISTA E INTERDEPENDIENTE -
Resnick
La instrucción ha llegado a formar parte de la corriente principal de investigación sobre la cognición humana, el aprendizaje y el desarrollo.
Es difícil trazar una línea clara de separación entre la psicología de la instrucción y el cuerpo principal de investigación básica sobre procesos cognitivos complejos.
La psicología de la instrucción ya no es psicología básica aplicada a la educación. Es investigación sobre los procesos de instrucción y aprendizaje.
INTERDEPENDIENTE -
Wittrock y Farley
La psicología de la educación es el campo apropiado para unir la investigación y la teoría psicológica con el estudio científico de la educación. La psicología de la educación es la rama comprometida con el desarrollo, la evaluación y la aplicación de:
+ teorías del aprendizaje, enseñanza e instrucción
+ materiales, programas, estrategias y técnicas basadas en estas teorías
La psicología de la educación juega un papel recíproco en psicología y en educación.
INTERDEPENDIENTES -
Wittrock
La Psi. de la educación es algo más que «la aplicación de todos los campos de la psicología a la educación». La psicología de la educación es «el estudio científico de la psicología en la educación»
La psi. de la educación se distingue:
+ De los otros campos de la psi. porque su objetivo principal es la comprensión y mejora de la educación.
+ De las otras áreas de la investigación educativa a causa de su fundamentación psicológica y su acento sobre los alumnos y profesores.
INTERDEPENDIENTE -
Casanova y Berliner
La meta de la psicología de la educación para su segundo siglo es conocer a los educadores tal como son, en el contexto en el que trabajan, a través de las múltiples lentes proporcionadas hasta ahora por la ciencia psicológica. Si tiene éxito, los psicólogos de la educación aumentarán su comprensión sobre los docentes y los estudiantes, la enseñanza y el aprendizaje, el contexto social y el currículo en los entornos escolares reales. Éste sería un logro ambicioso.
INTERDEPENDIENTES