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Period: 1175 to 1253
Roberto Grosseteste (c. 1175-1253)
Grosseteste fue un filósofo, científico y teólogo inglés. Es considerado uno de los primeros pensadores de la escuela franciscana de Oxford. Realizó contribuciones importantes en campos como la filosofía, la ciencia y la educación.
Grosseteste también influyó en la educación a través de su trabajo en la traducción y estudio de textos clásicos, especialmente los escritos de Aristóteles. -
Period: 1214 to 1292
Roger Bacon (c. 1214-1292)
Bacon fue un filósofo, científico y teólogo inglés. Se le atribuye la promoción del método científico experimental en la educación. Bacon defendió la importancia de la observación directa y la experimentación como medios para adquirir conocimiento en lugar de confiar únicamente en la autoridad de los textos antiguos. Su énfasis en la experiencia y el razonamiento empírico sentó las bases para una educación basada en la investigación y la evidencia. -
1228
escuela franciscana de Oxford
es el nombre dado a un grupo de académicos medievales de la universidad de Oxford, ligados a la orden franciscana, dentro del marco de la escolastica tardía, dedicados a varias ramas del saber.
suele señarlarse a Roberto Grosseteste (1715-1253) -
Period: 1287 to 1347
Guillermo de Ockham (c. 1287-1347)
Ockham fue un filósofo y teólogo inglés conocido por su enfoque en la simplicidad y la claridad en el razonamiento. Su principio de "la explicación navaja de Ockham" abogaba por eliminar cualquier cosa innecesaria o compleja y mantener solo aquello que fuera estrictamente necesario. Esto tuvo implicaciones en la educación al promover la claridad de pensamiento y el razonamiento lógico. -
Period: 1301 to 1400
humanismo europeo
El humanismo fue un movimiento filosófico y cultural que surgió en Europa durante el siglo XIV. Se inspiró en la cultura y filosofía grecorromana, priorizó la razón por sobre la fe y se interesó por el concepto del hombre como centro del universo. -
Period: 1304 to 1374
Francesco Petrarca (1304-1374)
Nacido en Italia, Petrarca fue uno de los primeros humanistas europeos. Se destacará por su interés en los clásicos grecolatinos y su énfasis en la importancia de la educación humanística. Petrarca defendió el estudio de la literatura y la filosofía como medio para el desarrollo personal y moral, influyendo en la concepción de la educación como un medio para la formación integral de los individuos. -
Period: 1304 to 1374
Francesco Petrarca (1304-1374)
Nacido en Italia, Petrarca fue uno de los primeros humanistas europeos. Se destacará por su interés en los clásicos grecolatinos y su énfasis en la importancia de la educación humanística. Petrarca defendió el estudio de la literatura y la filosofía como medio para el desarrollo personal y moral, influyendo en la concepción de la educación como un medio para la formación integral de los individuos. -
Period: 1310 to 1349
John Dumbleton (c. 1310-1349)
Dumbleton fue un filósofo y lógica inglesa. Su obra principal fue "Summulae logicales", donde abordó temas relacionados con la lógica y la teoría del conocimiento. Sus escritos tuvieron un impacto en la educación al proporcionar fundamentos lógicos para el razonamiento y la argumentación. -
Period: 1320 to 1384
John Wycliffe (c. 1320-1384)
Wycliffe fue un teólogo, filósofo y reformador religioso inglés. Sus ideas desafiaron a la autoridad de la Iglesia y defendió la traducción de la Biblia al idioma vernáculo para que fuera accesible a todos. Promovió la importancia de la educación y la lectura de las Escrituras en el idioma nativo de las personas como medio de fortalecer la fe y el conocimiento religioso. -
Period: 1320 to 1384
John Wycliffe (c. 1320-1384)
Wycliffe fue un teólogo, filósofo y reformador religioso inglés. Sus ideas desafiaron a la autoridad de la Iglesia y defendió la traducción de la Biblia al idioma vernáculo para que fuera accesible a todos. Promovió la importancia de la educación y la lectura de las Escrituras en el idioma nativo de las personas como medio de fortalecer la fe y el conocimiento religioso. -
Period: 1370 to 1444
Leonardo Bruni (1370-1444)
Nacido en Italia, Bruni fue un humanista y canciller de Florencia. Es conocido por su obra "De studiis et litteris", en la cual defendió el estudio de la historia como parte esencial de una educación humanística. Bruni promovió la educación basada en el estudio de los clásicos, en particular de la literatura grecolatina, como medio para la formación intelectual y moral de los individuos. -
Period: 1398 to 1468
Johannes Gutenberg (1398-1468)
Gutenberg fue un inventor alemán y es conocido por la invención de la imprenta de tipos móviles. Su invención revolucionó la difusión del conocimiento al permitir la producción masiva de libros. La imprenta de Gutenberg facilitó el acceso a la educación y promovió la difusión de ideas en toda Europa, lo que tuvo un impacto significativo en el avance de la educación y el pensamiento crítico. -
Period: 1407 to 1457
Lorenzo Valla (1407-1457)
Nacido en Italia, Valla fue un humanista y filólogo. Su obra "Elegancias de la lengua latina" fue un referente en el estudio y la enseñanza del latín. Valla defendió la importancia de un conocimiento profundo y preciso de la lengua latina para una educación humanística sólida. Además, su crítica filológica a la "Donación de Constantino" contribuyó al desarrollo del pensamiento crítico ya la revisión de los textos históricos. -
Period: 1433 to 1499
Marsilio Ficino (1433-1499)
Nacido en Italia, Ficino fue un filósofo y traductor. Fundó la Academia Platónica de Florencia, donde se estudiaron las obras de Platón y se promovió la filosofía neoplatónica. Ficino defendió la idea de que la educación debería requerir en el desarrollo espiritual y moral, y que el estudio de la filosofía y la contemplación de las verdades eternas eran fundamentales para ello. -
Period: 1452 to 1519
Leonardo da Vinci (1452-1519)
Leonardo da Vinci fue una figura destacada del Renacimiento italiano. Fue un polímata, con talento en áreas como la pintura, la escultura, la arquitectura, la música, la anatomía y la ingeniería. Aunque no se enfocó específicamente en la educación, su enfoque en la observación de la naturaleza, la experimentación y la curiosidad influyó en la concepción de la educación como un proceso basado en el descubrimiento y la exploración activa. -
Period: 1463 to 1494
Giovanni Pico della Mirandola (1463-1494)
Nacido en Italia, Pico della Mirandola fue un filósofo y humanista que defendió la libertad de pensamiento y el estudio de diversas disciplinas. Su obra "Discurso sobre la dignidad del hombre" promovió una visión humanística de la educación, en la que se valoraba la búsqueda del conocimiento y la formación integral del individuo. Pico della Mirandola abogó por una educación que fomentara el desarrollo de la mente, el espíritu y la moralidad. -
Period: 1463 to 1494
Giovanni Pico della Mirandola (1463-1494)
Nacido en Italia, Pico della Mirandola fue un filósofo y humanista que defendió la libertad de pensamiento y el estudio de diversas disciplinas. Su obra "Discurso sobre la dignidad del hombre" promovió una visión humanística de la educación, en la que se valoraba la búsqueda del conocimiento y la formación integral del individuo. Pico della Mirandola abogó por una educación que fomentara el desarrollo de la mente, el espíritu y la moralidad. -
Period: 1466 to 1536
Desiderius Erasmus (1466-1536)
fue uno de los humanistas más influyentes de su tiempo. Su obra "Elogio de la locura" critica los defectos del sistema educativo de su época y aboga por una educación centrada en el estudio de los clásicos y el desarrollo del pensamiento crítico. Erasmus enfatizó la importancia de una educación integral que formara personas moralmente responsables y cultivara su intelecto. Además, promovió la educación para las mujeres y defendió la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación. -
Period: 1469 to 1527
Nicolás Maquiavelo (1469-1527)
Maquiavelo fue un político, escritor y filósofo italiano. Su obra más conocida, "El Príncipe", es una reflexión sobre la política y el poder. Aunque no se centró directamente en la educación, Maquiavelo planteó la importancia de la formación y la instrucción adecuada para los gobernantes y los líderes políticos. Su enfoque pragmático y realista de la política influyó en la consideración de la educación como un medio para la formación de líderes competentes y capaces. -
Period: 1478 to 1535
Tomás Moro (1478-1535)
Nacido en Inglaterra, More fue un humanista, filósofo y político. Su obra más conocida, "Utopía", presentó una visión ideal de la sociedad y la educación. More defendió una educación que fomentara la justicia, la igualdad y la formación moral de los individuos. Abogó por la educación de las mujeres y una mayor participación de la sociedad en la toma de decisiones relacionadas con la educación. -
Period: 1492 to 1540
Juan Luis Vives (1492-1540)
Nacido en España, Vives fue un humanista y filósofo que hizo contribuciones importantes a la educación. Su obra "De tradendis disciplinis" abogaba por una educación basada en métodos prácticos y centrada en el desarrollo integral del individuo. Vives defendió la educación para todos, incluyendo a las mujeres, y reformas en el sistema educativo de su época, promoviendo un enfoque más humanista y centrado en las necesidades individuales de los estudiantes. -
Period: 1533 to
Michel de Montaigne (1533-1592)
Montaigne fue un filósofo, escritor y ensayista francés. Su obra más famosa, "Ensayos", exploró una amplia gama de temas y reflexiones personales. Montaigne abogó por una educación que promoviera el pensamiento crítico y la autorreflexión. Él creía en la importancia de que los estudiantes se involucraran activamente en su propio aprendizaje y desarrollaran su propio juicio, en lugar de aceptar pasivamente la autoridad y la tradición. -
Period: 1561 to
Francis Bacon (1561-1626)
Bacon fue un filósofo, científico y estadista inglés. Se le atribuye el desarrollo del método científico moderno y es conocido por su enfoque en la experimentación y la observación en el proceso de adquisición de conocimiento. Bacon defendió una educación basada en la experiencia y la evidencia empírica, enfatizando la importancia de la observación directa y la experimentación como elementos fundamentales de la educación científica. -
Period: 1564 to
Galileo Galilei (1564-1642)
Galileo Galilei fue un astrónomo, físico y matemático italiano. Sus contribuciones a la ciencia y la astronomía fueron fundamentales para la revolución científica. Aunque su enfoque principal no era la educación, su enfoque experimental y su énfasis en la observación y la evidencia empírica sentaron las bases de un enfoque científico de la educación. Galileo defendió la importancia de la observación directa y la experimentación como métodos de aprendizaje y descubrimiento. -
Period: to
John Amos Comenius (1592-1670)
Nacido en Moravia (actualmente República Checa), Comenius fue un pedagogo y filósofo humanista. Es conocido como el "Padre de la educación moderna". Comenius abogó por una educación universal y accesible para todos, incluyendo a las mujeres y los niños de diferentes clases sociales. Su obra más famosa, "Didáctica magna", plantea un enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje activo, la observación de la naturaleza y la experiencia directa. -
Period: to
René Descartes (1596-1650)
Descartes fue un filósofo, Es conocido como el padre de la filosofía moderna y por su famosa frase "Pienso, luego existo". Descartes defendió un enfoque racionalista en la educación, enfatizando el uso de la razón y el pensamiento crítico como herramientas fundamentales para la adquisición de conocimiento. Su método filosófico y su énfasis en la duda metódica influyeron en la concepción de la educación como un proceso de búsqueda de la verdad a través del razonamiento.