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Actividad 5 - La intervención en la historia de mi región

  • Period: to

    Jean-Marie Domenach

    Afirma que lo que hoy conocemos como violencia, es aprehendido bajo tres aspectos: el aspecto político, el aspecto psicológico y el aspecto moral.
  • Period: to

    La Convención Internacional de los Derechos del Niño (CDN)

    Posiciona el reconocimiento de la niña, el niño y el/la adolescente como sujetos titulares de derechos, lo cual implica su participación en la sociedad en el ejercicio de la ciudadanía.
  • Period: to

    La Ley 12 de 1991

    Su misión fundamental velar por la Protección Integral de los niños, niñas y adolescentes.
  • La Ley 704 de 2001

    La Ley 704 de 2001
    Que prohíbe las peores formas de trabajo infantil del Convenio 182 de la Organización Internacional del Trabajo – OIT
  • Desde la psicología de la paz

    Desde la psicología de la paz
    Reconciliación nacional, solución de conflictos, terrorismo, destructividad humana, origen ontogénico de los conceptos de guerra y paz, violencia política, violencia social y económica, influencia de la violencia en niños, violencia familiar,ETC, formación de valores en niños y adultos, formación de una cultura de no violencia, filosofía de la no violencia, educación para la paz, prevención de futuras formas de violencia (Ardila, 201-2008)
  • La Defensoría del Pueblo

    De acuerdo con la Constitución Política de Colombia, todo niño o niña tiene derecho a acceder a la educación pública básica, obligatoria y gratuita.
    Derecho de permanencia. Se debe garantizar que el sistema educativo no excluya a los niños y las niñas.
  • Código Penal y por la Ley 890 de 2004, Ley 1336 de 2009

    Código Penal y por la Ley 890 de 2004, Ley 1336 de 2009
    Pornografía infantil: La producción, exhibición, compra y venta de pornografía infantil
  • los primeros centros de atención a víctimas de delitos –CAVID

    Cuya finalidad es la atención a víctimas de violencia común.
  • La Ley1146 de 2007

    La Ley1146 de 2007
    Para la prevención y atención de la violencia sexual en niños, niñas y adolescentes;
  • Conpes social 109 de 2007

    Conpes social 109 de 2007
    La Política Pública Nacional de Primera Infancia
  • Se modifican los CAVID

    Dando paso a los centros de atención a víctimas de las violencias y graves violaciones a los derechos humanos.
  • Plan de Desarrollo BOGOTÁ POSITIVA y del Proyecto de Inversión 603

    Plan de Desarrollo BOGOTÁ POSITIVA y del Proyecto de Inversión 603
    Atención a las Víctimas de las Violencias y Graves Crímenes para la Garantía de sus Derechos
  • Desde la psicología positiva

    Desde la psicología positiva
    Resiliencia, educación, compasión, empatía, bondad, teoría de la esperanza, fortalezas humanas, emociones positivas, capacidad de perdón, crecimiento postraumático, educación positiva en niños (Castro, 2010; Hervas, 2009; Ortega, 2016; Casullo, s.f.)
  • Impacto de la dinámica política colombiana

    En los procesos de reparación a las víctimas de la violencia política
    Publicado en Revista de Estudios Sociales
  • La Ley 1438 de 2011

    La Ley 1438 de 2011
    Para la protección de las madres gestantes, los niños, niñas y adolescentes por parte del Sistema General de Seguridad Social en Salud
  • La Ley 1448 de 2011

    La Ley 1448 de 2011
    se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno, Esta Ley define las medidas de rehabilitación como “…conjunto de estrategias, planes, programas y acciones de carácter jurídico, médico, psicológico y social, dirigidos al restablecimiento de las condiciones físicas y psicosociales de las víctimas…” (Capítulo VIII, artículo 135)
  • Conpes 147 de 2012

    Conpes 147 de 2012
    lineamientos para la prevención del embarazo en la adolescencia; el Estatuto de Ciudadanía Juvenil -Ley 1622 de 2013-.
  • Molinares-Guerrero

    Se ha encontrado que la violencia de todo tipo está fuertemente asociada con determinantes sociales tales como la débil gobernanza; pobre estado de derecho; normas culturales, sociales y de género; desempleo; bajos ingresos; inequidad de género; abruptos cambio sociales; y limitadas oportunidades educativas
  • Conversatorios convocados por el Colegio Colombiano de Psicólogos la Unidad para la Atención y Reparación Integral a Victimas (UARIV),

    la Agencia Colombiana para la Reintegración (ACR) y el Ministerio de Salud, bajo el nombre 'El rol de la intervención psicosocial, la Psicología y la salud mental en los diferentes escenarios de conflicto armado en Colombia' sugería en una de sus conclusiones que el enfoque psicosocial sería el eje transversal en el análisis del conflicto y las intervenciones de la población afectada, privilegiando el uso de “nuevas técnicas”.
  • Desde la psicología cognitiva

    Desde la psicología cognitiva
    Cognición social, procesamiento emocional y la teoría de la mente, percepción social, conocimiento social, estilo o sesgo atribucional (Rodríguez, 2015)
  • Desde la psicología social

    Desde la psicología social
    Resolución de conflictos, escuelas de paz, convivencia ciudadana, dignidad, psicología ética, víctima, agresividad, interacción social, autoestima, seguridad, reconocimiento, valía y afirmación, cognición social, procesamiento emocional, teoría de la mente, reconciliación, mediación, empoderamiento, movilización, desarrollo de líderes políticos y sociales, conducta prosocial, desarrollo social y comunitario, construccionismo social (Torres et al. 2015; Rodríguez, 2015, Muñoz, 1988)
  • Desde la psicología clínica

    Desde la psicología clínica
    Crisis, trauma y duelo. Manejo del miedo, recuperación de la confianza, capacidad de agencia, estrés postraumático, inseguridad, ansiedad, timidez, esquemas mentales (Díaz, Tovar, 2015)