Tema 2: Las TIC en los centros educativos andaluces. Planes y programas
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1ª FASE. Proyecto: Averroes. Red telemática educativa de Andalucía
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Proyecto "Averroes"
Perseguía la creación de una red de centros docentes no
universitarios en los que se usara Internet como herramienta de formación, información y comunicación. -
Práctica totalidad de los centros a Internet
Esto supuso un importante esfuerzo económico, ya que conllevó la conexión de cerca de 4.000 centros. -
Plan "eEurope"
Que los estados miembros garanticen que todas las escuelas de la Unión tengan acceso a Internet y a recursos multimedias para finales del año 2001” (Comisión de las Comunidades Europeas, 2000; Eurydice, 2001). -
2ª FASE: 2003. DECRETO 72/2003: Medidas de impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía y Plan And@red
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Durante el primer semestre del año 2003, se producen dos hechos significativos para impulsar la presencia de las TIC en Andalucía:
- La publicación del Decreto 72/2003, de 18 de marzo, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía. (BOJA 55 de 21 de marzo de 2003). -La presentación de And@red: Plan educativo de impulso de Sociedad del Conocimiento en Andalucía. And@red supuso un verdadero esfuerzo para la incorporación de los centros no universitarios a la Red, y la realización de experiencias educativas telemáticas pioneras.
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Convocatoria de centros TIC
Finalmente, en 2008 se realizó la última convocatoria de Centros TIC ya que se consideró necesario generalizar el programa a todos los centros educativos. -
3º FASE: 2010. Plan Escuela TIC 2.0
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«Escuela TIC 2.0»
En septiembre de 2009 se aprobó a nivel estatal el Programa «Escuela TIC 2.0» en Consejo de Ministros que, en síntesis, dotaba de ordenadores portátiles a los estudiantes e incorporaba recursos tecnológicos a las aulas -
Se dejó de ofrecer equipamiento al alumnado
La crisis económica de 2008 tuvo un efecto muy negativo sobre el Plan Escuela TIC 2.0, de forma que desde el año
2012 se dejó de ofrecer equipamiento al alumnado, a la vez que fueron desapareciendo las aulas TIC primigenias. -
Convenio con el Ministerio- el proyecto de Escuelas Conectadas
Con la finalidad de estar en consonancia con los tiempos digitales de trabajo en la nube y abrir la puerta al BYOD o BYOT (bring your own device o technology; en este último caso, para superar las dificultades del uso de diferentes sistemas operativos). -
4ª FASE: Programa PRODIG y Transformación Digital Educativa (TDE)
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Programa de Digitalización de Centro (PRODIG)
El programa, de carácter voluntario para los centros, trató de generalizar los entornos digitales en el proceso de aprendizaje, estableciendo un espacio de encuentro para docentes, alumnado y familias. -
COVID 19
La situación provocada por la pandemia de la COVID 19 planteó múltiples retos, a los centros escolares, en cuanto a la necesidad de digitalizar los procesos de enseñanza/aprendizaje y de contar con Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) que permitieran, entre otras, afrontar situaciones de enseñanza no presencial. -
Plan de Transformación Digital Educativa (TDE)
El concepto TDE incluye el conjunto de actuaciones orientadas a la mejora y modernización de los procesos, los procedimientos, los hábitos y comportamientos de las organizaciones educativas y de las personas que, haciendo uso de las tecnologías digitales, desarrollen su capacidad de hacer frente a los retos de la sociedad actual. -
(DigCompOrg, DigCompEdu y DigComp)
Marcos de Referencia Europeos relativos a la competencia digital, cuyo uso queda regulado en la Orden de 29 de marzo de 2021, por la que se establecen los Marcos de la Competencia Digital en el sistema educativo no universitario de la Comunidad Autónoma de Andalucía.