-
La gestión
La gestión concebida como un conjunto de ideas mas o menos estructuradas es reciente. Los precursores modernos se remontan a la primera mitad del siglo XX, con el trabajo de sociólogos, administradores y psicólogos.
Se puede hablar propiamente de la gestión como campo disciplinario estructurado. Al interior de este campo es posible distinguir algunas corrientes. -
Period: to
Gestión normativa
La planificación en la región estuvo dominada por la visión "normativa". Fue la época en la cual se iniciaron los planes nacionales de desarrollo y, en consecuencia, se diseñaron los planes nacionales de desarrollo educativo. -
Administración
La corriente en la administración de grandes empresas ha
tenido una gran influencia en el desarrollo del enfoque casuístico aplicado del campo de la gestión, es decir el enfoque de la gestión a partir de las experiencias concretas de gestión. Esta corriente se transfiere a los enfoques casuísticos de una de las corrientes de la gestión educativa predominantes en los Estados Unidos. -
Crisis petrolera
La crisis petrolera de los años setenta repercutió e en América Latina bajo la forma de una grave crisis financiera. A inicios de los ochenta, la crisis se transformó en una crisis estructural generando una situación social inestable -
Crisis de los años 80
La crisis de los años ochenta vincula las consideraciones económicas a la planificación y la gestión. Con la crisis se introducen los elementos de programación presupuestaria en las unidades rectoras. -
Gestión de los sistemas educativos.
En el período de inicio de los años
noventa predomina el criterio de buscar acuerdos y tratar de lograr consensos sociales como criterio principal de gestión de los sistemas educativos. -
Reforma educativa
Las reformas educativas en estos años se centraron en la gestión, fue por lo tanto el foco principal de la política, pero por lo mismo, ante la dificultad de asegurar la coherencia de la gestión del sistema también paso a ser el principal problema. -
Period: to
México
Durante este período que comprende tres programas sectoriales de educación pública, las políticas de formación para la gestión de directivos de centros
escolares han adquirido una creciente importancia como
puede observarse en el establecimiento del programa escuelas de calidad, acompañado por la creación de un dependencia superior denominada Dirección General para el Desarrollo de la Gestión e Innovación en la Subsecretaria de Educación Básica. -
Period: to
La gestión escolar y su base de política
El campo emergente de la gestión se constituye en una alternativa organizativa desde las escuelas para su mejora, que tiene un origen en las propias políticas para la educación básica; al respecto podemos revisar el Programa de Desarrollo Educativo