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EDAD ANTIGUA - ROMA
La escolarización se divide en tres etapas: "Ludus" o escuela elemental (7-12 años), “Gramática” (12-16 años): prosa, teatro, poesía; "Retórica" (desde los 16 años): estudio técnicas de oratoria y declamación (muy pocos llegan a esta última etapa educativa). -
384
EDAD ANTIGUA GRECIA
ARISTOTELES: hasta los 2 años conviene ir endureciendo a los niños, acostumbrándoles a dificultades como el frío… En el periodo subsiguiente, hasta la edad de 5 años, tiempo en que todavía no es bueno orientarlos a un estudio ni a trabajos coactivos a fin de que esto no impida el crecimiento. La mayoría de los juegos de la infancia deberían ser imitaciones de las ocupaciones serias de la edad futura. -
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EDAD ANTIGUA (4.000 AC HASTA SIGLO V)
En las primeras civilizaciones los niños eran un trabajador más, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte del cuidado ella no tenían derecho por ser niñas no eran como el hijo apreciado por ser niña en la adolescencia se cazaban a temprana edad eran casados el las personas que los padres decidían -
1400
EDAD MEDIA (476 - 1492)
Los niños de familias económicamente acomodadas, los enviaban al campo donde eran criados por familias que cobraban por cuidarlos, después eran enviados a las escuelas donde la mayoría eran de monasterios y parroquias, había fundaciones señoriales y en otras ocasiones una ciudad contrataba a un maestro para que diera clases privadas, se daban clases particulares a los privilegiados que podían pagar algún tutor privado -
1400
EDAD MEDIA (476- 1492)
Los hijos de la nobleza eran pajes desde los 7 a 14 años, después eran escuderos y a los 21 años recibían el cargo de caballeros, Su formación y entrenamiento era : el manejos de arco, lanzas y lucha con espadas o cuerpo a cuerpo. Las niñas recibían información de cómo comportarse en la vida social, hacer bordados y aprendían a leer para que pudieran dedicarse al estudio de libros religiosos, y decidirse por ser esposa de un caballero o profesar en un convento de por vida. -
1400
EDAD MEDIA
Los juegos eran sin juguetes, o muy elementales, se realizaban en grupo, algunos han seguido utilizándose tradicionalmente, A los doce años a las chicas se les consideraba adultas y los chicos a los catorce Para los pertenecientes a las familias pobres, su futuro era el trabajo en la agricultura, como pastores o trabajo en minas, para ellos la juventud no existía. -
1493
EDAD MODERNA (1493 - 1789)
Ya en esta etapa de la historia humana que va del 1492 (Descubrimiento de América) aproximadamente hasta 1789 (Revolución Francesa) Se empieza a vislumbrar un panorama alentador definitivo para nuestros niños y adolescentes. -
1500
EDAD MODERNA SIGLOS 14 AL 18
En este periodo de tiempo prevalece el infanticidio y el abandono, los niños eran una fuerza laboral y se desempeñaban desde laborales de aseo y limpieza, en el campo, minas ya que eran considerados adultos pequeños. Se pensaba en los jóvenes como un rebelde que hay que enderezar, sobre el Siglo XVIII se presta especial interés en el niño para modificar su psicología pues es considerado un adulto incompleto. -
EDAD MODERNA
El autor Philippe Aries argumenta que la infancia no era un concepto reconocido y que sólo hasta el S XX el término de niño empezó a tener su significado actual. -
EDAD CONTEMPORANEA (SIGLO 19 A NUESTROS DIAS)
"No existe ser menos visible en la historia de Latinoamérica que el niño" (María Helena Moranelly y Paulo Rodríguez).
Con esta afirmación los escritores analizan la historia d ela Infancia en América Latina y dan cuenta de los abusos y atropellos a que fueron sometidos en nuestros países y que fuimos de los últimos en crear leyes para su protección. -
GRAN BRETAÑA
Prohíbe el empleo de niños menores de 9 años y limita el trabajo de los que tienen entre 9 y 13 años a 9 hrs por día, 6 días a las semana -
PRUSIA
Se promulga ley que prohíbe trabajar a los menores d e9 años -
FRANCIA
Se decreta edad mínima para trabajar a los 8 años. Y los menores de 13 años no pueden trabajar de noche. -
SUECIA
Se establece educación primaria obligatoria. -
PRUSIA
La ley elevó hasta los 12 años la edad mínima para laborar y con jornada de 6 horas diarias hasta los 14 años. -
FRANCIA Y GRAN BRETAÑA
Instauran la educación primaria gratuita, laica y obligatoria entre los 6 y 13 años. -
FRANCIA
Se prohíbe el trabajo a menores de 12 años, salvo en limpieza. -
ALEMANIA
Se prohíbe trabajar a los menores de 14 años y solo jornada de 10 horas entre los 14 y 16 años. -
ESPAÑA
Se aprueba ley que prohíbe el trabajo a los niños menores de 10 años: 6 horas en industria y 8 horas en comercio para niños de 10a 14 años. -
SIGLO 19
Los conceptos relacionados con los grupos de edad eran distintos según los sexos y los cambios producidos por las condiciones laborales sumado a las diferencias económicas, sociales y geográficas, raza y etnia. -
ITALIA
Promulga Ley que establece 12 años para empezar a laborar con una jornada de 12 horas. -
GRAN BRETAÑA
Se veía a los jóvenes como un problema, una etapa que requería disciplina, supervisión y educación, especialmente en la clase obrera. -
EDAD CONTEMPORANEA
Las Naciones Unidas reconoce el grupo de niños y adolescentes y denomina "Niños" a los menores. -
COLOMBIA ICBF
Se crea el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para proveer protección al menor y procurar la estabilidad y bienestar familiar. -
EDAD CONTEMPORANEA
Convención de los Derechos del Niño. Los define como todo ser humano desde que nace hasta que logra la mayoría de Edad. De los Cero a los 18 años. -
COLOMBIA
A partir de la Constitución de 1991, en virtud al preámbulo y la consagración de los derechos de los niños en el artículo 44, los menores de edad se convierten en sujetos de derechos, considerados como seres en desarrollo que poseen dignidad integral. -
COLOMBIA
De acuerdo a la Ley 1098 de 2006 y sin perjuicio de lo establecido en el artículo 34 del Código Civil, se entiende por niño o niña, las personas entre lo 0 y los 12 años de edad, y por adolescente las personas entre los 13 y los 18 años de edad, los cuales son sujetos titulares de derecho. -
COLOMBIA: Ley 1098 de 2006
Artículo 1º. Finalidad. Este Código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno
y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor
y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna