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Period: to
ENGAGE and ACTIVATE: Getting started
Hoy comenzamos nuestra SdA viendo un video Edpuzzle y participando en nuestro foro en Moodle.
Después trabajaremos en nuestros grupos cooperativos para completar las dos primeras columnas de nuestra tabla K-W-L sobre lo que sabemos sobre la década de los 80.
Realizaremos las actividades en nuestro aula y usaremos las tabletas que tenemos asignadas.
¡Empieza nuestra aventura al pasado! -
EXPLORE. Giving opinions
Hoy aprenderemos algo tan importante cómo saber dar la opinión sobre diferentes temas en inglés. En esta situación de aprendizaje lo aplicaremos a dar nuestra opinión sobre la ropa y el fenómeno conocido como "fast fashion". Lo haremos viendo un video sobre cómo dar la opinión.
Tenemos que hacer una tarea a elegir de entre dos: visualización de video y lectura.
Después escribiremos nuestra opinión sobre temas de moda en el tablero de discusión. -
ORGANIZE. Vocabulary. Into fashion
Hoy nos toca trabajar con el vocabulario de la moda y la ropa para poder describir la ropa y las tendencias de la década de los 80. Haremos ejercicios ineractivos para practicar el vocabulario. -
ORGANISE: Review the past tenses
Repasamos los tiempos verbales relacionados con el tiempo pasado para poder comprender y expresarnos de forma correcta al comparar la década de los años 80 con la actual. Past Simple, presente perfect and past perfect. Utilizaremos los link que tenemos en Moodle a liveworksheets para la parte práctica. Trabajo individual con los portátiles en el aula de informática, pero con la ayuda de los roles de grupos cooperativos. -
Period: to
APPLY: Describe a character
Hoy vamos a describir algún personaje de los 80. Os asignaré un personaje a cada componente del grupo (hippies, plunks, flappers, mods). Tendréis que buscar
una imagen y realizar una descripción de la ropa usando el vocabulario que hemos visto. Las descripciones se realizarán en Canva y formarán parte de vuestro producto final. Debéis incluir una foto y la descripción. Cada grupo realizará una sola presentación en Canva colaborativo.
Utilizaremos nuestra tabletas y portátiles en el aula. -
APPLY: Then and now Day 1
Tenemos dos días para investigar sobre artículos tecnológicos de la década de los 80 y responder a las preguntas que tenéis en el documento de Moodle: ¿Qué es? ¿Para qué servía? ¿Qué se utiliza hoy en día para sustituirlo? Tenéis que repartir los cuatro artículos entre los/las componentes del grupo y cada participante hablará sobre un artículo. Las descripciones se realizarán en una nueva diapositiva Canva y formarán parte del producto final. -
APPLY: Then and now Day 2
Terminamos la tarea asignada el viernes 28 -
Period: to
APPLY: Influencers of the 80’s
En nuestros grupos cooperativos buscamos información sobre la década de los 80. Cada alumno/a deberá elegir un personaje que impactó en la década de los 80 y completar la información que tenemos en el documento en Moodle: Influencers La información de cada influencer se añadirá a la presentación colaborativa de Canva.
Usaremos las tabletas del centro y podemos usar las páginas de búsqueda que os he sugerido en Symbaloo. -
Period: to
APPLY: Speakers´ Presentations
Are you ready? Entre hoy y el próximo día de clase vamos a enseñar nuestro trabajo a los compañeros y compañeras. Expondremos en nuestros grupos cooperativos nuestra presentación y lo que hemos descubierto sobre la década de los 80 (descripción de personajes, artículos tecnológicos e influencers). -
COMPLETE: Self-evaluation and reflection
Portfolio Task 6. Completamos la reflexión para nuestro portfolio digital siguiendo el modelo que tenemos en Moodle añadiendo una diapositiva nueva. Usaremos las tabletas en nuestro aula.
Self-assessment form
K-W-L chart. Nos queda completar la tabla con la última columna referida a lo que han aprendido a lo largo de esta situación de aprendizaje. Trabajamos con nuestros grupos cooperativos en el folio que ha debido guardar la persona encargada del material.