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ESCUELA NUEVA
Principal Autor: John Dewey (1859 – 1952)
Se centra el interés en el niño y en el desarrollo de sus capacidades; lo reconoce como sujeto activo de la enseñanza. La educación se considera como un proceso social y para asegurar su propio desarrollo. La escuela prepara para que el niño viva en su sociedad, y ella misma se concibe como una comunidad en miniatura, en la que se “aprende haciendo”, una posición activa frente al aprendizaje (activismo)
https://www.youtube.com/watch?v=XFPZrMUgcKU -
PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA: LA ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE
Principal promotor Carl. Rogers (1902-1987)
La no directividad de la enseñanza se considera en tanto el estudiante posee en potencia la competencia necesaria para lograr su desarrollo y que, por tanto, la función esencial del profesor ha de ser la de propiciar el camino del desarrollo del estudiante al crear las condiciones para la expresión de sus potencialidades, proporcionando condiciones para que exprese libremente sus necesidades
https://www.youtube.com/watch?v=3O3onGPUcn4 -
PEDAGOGÍA LIBERADORA
Principal autor: Paulo Freire (1921-1997)
La pedagogía liberadora sienta las bases de una nueva pedagogía con técnicas para la enseñanza de la lectura y la escritura, a los adultos busca la reflexión y el cambio de las relaciones del individuo con la naturaleza y con la sociedad; el objetivo esencial de la educación que propugna es liberar a la persona, no uniformarla ni someterla, haciendo que la conciencia se vuelva una estructura dinámica y ágil
https://www.youtube.com/watch?v=eRPE8rPMrnc -
LA PERSPECTIVA COGNOSCITIVA
Principal autor: Jerome Seymour Bruner (1915-2016)
La perspectiva cognoscitiva considera que el aprendizaje es un proceso activo en el cual los aprendices, en vez de simplemente recibir el conocimiento, buscan información nueva para resolver problemas y reorganizar lo que ya conocen para lograr otros conocimientos, la consolidación de lo aprendido a un nivel superior de aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=TXg7PruhyHY -
PEDAGOGÍA OPERARIA
Principal Autor: Jean Piaget (1896-1980)
Esta pedagogía relaciona el sistema vivo y su ambiente es el equilibrio. En un medio altamente cambiante, cualquier organismo vivo debe producir modificaciones tanto de su conducta (adaptación) como de su estructura interna (organización) para permanecer estable y no desaparecer. Esta característica aplicable a los procesos de conocimiento que tienden al equilibrio más efectivo entre el hombre y su medio.
https://www.youtube.com/watch?v=UYCqVFxioig -
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Principal Autor: Burrhus Frederic Skinner (1904 – 1990)
tecnología educativa (TE) es el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje incluyendo TE al currículum educativo.
https://www.youtube.com/watch?v=4shS_n-Q4Y4 -
PEDAGOGÍA AUTOGESTIONARIA
Esta pedagogía designa toda serie de variadas experiencias y movimientos pedagógicos de distinto alcance, que pretenden la transformación de la educación, a ´partir de la participación directa de los interesados: profesores, alumnos y padres, en la organización de todas las esferas de la vida escolar. Los estudiantes son considerados como sujetos con responsabilidad de aprender, los cuales participan activamente en la gestión y tareas escolares.
https://www.youtube.com/watch?v=shckQ4MY5Z8 -
CONSTRUCTIVISMO
Autores: Glasersfeld(1917, 2010), Piaget (1896, 1980), Berkeley(1685, 1753), Vygotsky (1896, 1934)
El constructivismo postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende
https://www.youtube.com/watch?v=i-GJHeJb5ms
