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EN BUSQUEDA DE UN METODO (Jan Comenius)
Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. -
METODO GRAMATICAL TRADUCCION (Johan Fick)
Este método requiere que los estudiantes traduzcan grandes cantidades de texto, palabra por palabra, y que memoricen varias reglas gramaticales y excepciones así como largas listas de vocabulario. -
MOVIMIENTO REFORMISTA (Henry Sweet)
Sweet publicó trabajos sobre cuestiones generales de la fonética y la gramática en el lenguaje y en la enseñanza de idiomas. Muchas de sus ideas continúan vigentes. -
METODO NATURAL (F Franke)
El método natural basa sus planteamientos en la convicción de que el proceso de aprendizaje de una segunda lengua es similar al proceso de adquisición de la primera lengua.El método se materializa en monólogos del profesor que se intercalan con intercambios entre el profesor y los estudiantes en forma de preguntas y respuestas. -
METODO AUDIOLINGUAL
Cuando comenzó la segunda guerra mundial, surgió la necesidad de poder comunicarse en otras lenguas. Hubo que aprenderlas con la mayor rapidez. Surgieron cursos que se fijaban solamente en la conversación, y prácticamente nada de gramática y traducción. Usaron algunas ideas de la teoría directa. La existencia de mucha teoría lingüística y psicológica sirvió para promover el método audiolingual
https://www.youtube.com/watch?v=gwJzSp0RWdU
https://www.youtube.com/watch?v=Mqd7OdJoLn0 -
ENFOQUE ORAL Y SITUACIONAL
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METODO DE RESPUESTA FISICA TOTAL
El método radica en la asunción de que cuando se aprende un lenguaje adicional, este lenguaje es internalizado a través de un proceso de descifrado de código, similar al desarrollo del primer lenguaje y este proceso permite un periodo largo de desarrollo de la comprensión antes de la producción de lenguaje. Los estudiantes son llamados a responder físicamente a órdenes verbales.
https://www.youtube.com/watch?v=bkMQXFOqyQA -
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APRENDIZAJE COMUNITARIO
Considera que los alumnos y el profesor constituyen una comunidad, de modo que en el aula se fomenta la cooperación, no la competitividad. La lengua materna se emplea para aclarar el significado, así como para dar instrucciones o para valorar el funcionamiento de las clases -
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COMIENZO DEL ENFOQUE COMUNICATIVO
