-
"Relaciones entre locus de control y nivel de estrés en estudiantes de psicología de primer año"
Estrada, investigó en la Universidad Rafael Landívar, en Ciudad de Guatemala, como relacionar las formas características del pensamiento de locus de control interno y externo con el nivel de estrés. Con una muestra 99 estudiantes, aplicando dos escalas, una para evaluar la tendencia del locus de control empleada con mayor frecuencia y la segunda para sondear el nivel de estrés. Encontró que existe una relación negativa y leve entre el índice de locus de control y el nivel de estrés total. -
"Estrés y rendimiento académico en estudiantes landivarianos"
López, en su investigación realizada en la jornada vespertina de la Universidad Rafael Landívar, en ciudad de Guatemala, se propuso determinar si el nivel de estrés influye en el rendimiento académico de los estudiantes en las diferentes facultades, su muestra 95 estudiantes, aplicó la Escala de Apreciación de Estrés (b) EAE, creada por J.l Fernández y N. Mielgo. Demostrando que no existe correlación significativa entre el rendimiento académico y el estrés. -
"Estrés académico en estudiantes universitarios"
Martín, investigó en Universidad de Sevilla, España, la relación entre el nivel de estrés y los exámenes, y la influencia de determinados indicadores de salud y del autoconcepto académico. La muestra 40 estudiantes. Aplicó un cuestionario, en etapa sin exámenes y de exámenes, demostrando aumento del nivel de estrés en tiempo exámenes, y efectos sobre la salud (ansiedad, alteraciones en el sueño e ingesta de alimentos...) y sobre el autoconcepto académico (peor nivel). -
"Estrés académico en estudiantes universitarios"
Pulido, Serrano, Valdés, Chávez, Hidalgo y Vera, investigaron en la Universidad Intercontinental, de México, su objetivo, identificar el perfil de los estudiantes, con mayores niveles de estrés académico, la muestra 504 estudiantes de todas las licenciaturas, revelando que los estudiantes de Sistemas, Traducción, Diseño Gráfico y Arquitectura son los que manifiestan los niveles más elevados de estrés, tales niveles son igualmente altos en los estudiantes de los primeros y últimos semestres. -
"Causas y efectos del estrés en estudiantes trabajadores de la escuela de ciencias psicológicas de cuarto año en la jornada vespertina"
Del Cid y Palomo, investigaron en Universidad de San Carlos de Guatemala, su objetivo, determinar cuáles son las causas más importantes que generan las reacciones de estrés en los estudiantes. Su muestra fue 50 estudiantes, para recopilación de datos utilizaron la entrevista personal. Encontrando que el estrés se presenta en más de la mitad de los estudiantes sin que se evidencien casos de estrés avanzado. -
"El estrés académico de los estudiantes preuniversitarios y su relación con los resultados del test de habilidades, realizado en la sección de orientación vocacional"
Ayala, investiga en la Universidad San Carlos de Guatemala, su objetivo, comprobar o rechazar si el estrés académico de los estudiantes tuvo relación con los resultados del test de habilidades. La muestra 939 estudiantes, el instrumento fue el Cuestionario de Estrés Académico, una adaptación del Inventario SISCO (sistémico cognoscitivo). Mostrando más vulnerabilidad en mujeres que en hombres al estrés académico y el nivel alto de estrés evidenció resultados más bajos en la habilidad verbal. -
"Evaluación de estrés académico en estudiantes de nueva incorporación a la universidad"
García, Pérez, Pérez Blasco y Natividad, investigaron con 199 estudiantes de psicología y educación de la Universidad de Valencia, Colombia, con el objetivo, analizar fuentes de estrés académico en estudiantes de nueva ingreso, aplicaron un cuestionario de cuatro dimensiones (obligaciones académicas, expediente y perspectivas de futuro, dificultades interpersonales y expresión de ideas propias), constatando que el estrés académico constituye es generalizado en el año de acceso a la universidad. -
"Campaña de concientización para la prevención de los factores de riesgo de la neurosis en los estudiantes universitarios de la UNIS"
Girón, efectuó una investigación titulada, en la Ciudad de Guatemala, con el objetivo de conocer más a fondo el problema de la neurosis para así aportar una respuesta de solución, utilizando como muestra 285 estudiantes, aplicando el cuestionario como instrumento y logrando identificar que los estudiantes están expuestos a varios estímulos que provocan la neurosis por las tensiones con las que viven.
