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Period: 427 BCE to 347 BCE
Platón
”. Dentro de sus obras se destaca el estudio del pensamiento, la creación de ideales y métodos de educación, entre ellos afirmaba que la forma correcta de enseñar en por medio de la gimnasia y la música. Así mismo, creía que había una relación entre el cuerpo y el alma. (Brun, 1997). -
Period: 384 BCE to 322 BCE
Aristóteles
Dentro de su teoría, aclara qué para tener una función cognitiva y práctica de las emociones, es necesario una educación y conducción temprana, de lo que se siente. Siendo así que, la educación se da por medio del placer o el premio, y la pena o el castigo, en dónde se aprende a reconocer lo que está bien o mal. (Trueba, 2009) -
1523
Juan Vives
Señala la importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo. -
Locke
Crea la teoría del entretenimiento, en la cual el juego sirve como ente reparador del organismo y del espíritu fatigado. (Mora, 1989, P. 47) -
Johann Pestalozzi
Revolucionó en la época con el aprendizaje por observación y el aprendizaje experimental, así mismo disminuyendo el aprendizaje memorístico, reconociendo la importancia del desarrollo moral y de la relación entre el alumno y el maestro, algo relevante en la educación.(Downs, 1975, citado en Glover y Ronning, 1987). -
Johann Herbart
Afirma que el aprendizaje es potencializado a través del interés. Con su teoría de la percepción y de la masa, se convirtió en un paradigma educativo del siglo XIX, teniendo gran influencia en el circulo pedagógico. (Arancibia, V., Herrera, P., & Strasser, K., 2008. P. 14) -
Wilhelm Wundt
Fue uno de los precursores de Europa.Fundó el laboratorio en Leipzig, en el cual se realizó la primera medición en la experimentación psicológica, basado en el método de la introspección, modificándola a un enfoque experimental, que consistía en la discriminación de respuestas, el tiempo de reacción y la medición de respuestas emocionales. (Glover y Ronning, 1987). -
Francis Galton
Fue uno de los precursores en Europa. Inventó los primeros test psicológicos, los cuales se realizaron con el fin de medir la inteligencia y se basaban en la discriminación sensorial. Adicional, fundó el primer laboratorio experimental en Londres, así mismo, construyó un test de asociación de palabras, promoviendo el estudio de las diferencias individuales. (Arancibia, V., Herrera, P., & Strasser, K., 2008. P. 15) -
Alfred Binet
Fue uno de los precursores en Europa. Genera una gran contribución a la psicología educativa, desarrollando el primer test de inteligencia individual, incluyendo así la objetividad en un campo que carecía de investigación, de esta forma se pudo diagnosticar y suministrar un tratamiento correcto a personas sospechosas de un retraso mental.(Arancibia, V., Herrera, P., & Strasser, K., 2008. P. 15) -
William James
Es considerado el Padre de la Psicología AmericanaAfirma que la mente es activa, ya que se adapta las circunstancias, siendo espontánea y selectiva. Lo que hace que los procesos no pueden estudiarse por separado, por lo que propone como metodología la introspección. Adaptó sus métodos a las formas de enseñanza para aplicarlos en las salas de clases, de esta forma influenció en gran medida a la psicología educativa como profesor. -
Stanley Hall
Fue precursor en Estados Unidos.Fundó el seminario pedagógico, que más adelante se convirtió en la revista “Journal of Genetic Psychology).Escribió el libro “Adolescencia” (1904) en donde se estudian los niños y la orientación empírica elegida, con énfasis en la importancia del tratamiento en niños con problemas. -
Edward Thorndike
Afirmaba que los alumnos sólo pueden aprender en respuesta a un estímulo, ya sea en forma de castigo o recompensa; dentro de sus obras se destacan las experiencias sobre el aprendizaje y las leyes del efecto, del ejercicio y de asociación, adicional propuso el método de la observación y medición objetiva por encima del cuestionario usado hasta el momento en psicología infantil. -
James Cattell
También fue uno de los precursores de Estados Unidos. Introdujo junto a Hall,la psicología experimental en América y aplicó la psicología en todos los campos que pudo incluido el de la educación, principalmente en el estudio de las diferencias individuales y los test mentales. (Arancibia, V., Herrera, P., & Strasser, K., 2008. P. 16) -
Claparéde
Uno de los principales impulsores de la psicología educativa, ya que creó contextos apropiados que influyeron en su evolución, configurando la psicopedagogía experimental, ayudando en la practica escolar y la formación del docente. Adicional, junto con Bovet, en 1912 creo el Instituto Jean- Jacques Rousseau, con el fin de formar psicólogos educativos, generando nuevas líneas de investigación en la psicopedagogía.(Andrey y Le Men, 1974, Coll 1983a). -
Charles Judd
Se destaca por 4 áreas de trabajo: el análisis de la lectura, la formación y discusión de los problemas psicológicos que surgen de la enseñanza, el trabajo experimental sobre el número, y la psicología social, considerándola como base de apoyo para la verdadera educación. (Glover y Ronning, 1987). -
Period: to
Años 20 y 30
Aplicación de pruebas psicológicas a los reclutas del ejército americano, siendo de utilidad para la popularización de la medición de la inteligencia. Perfilándose la psicología educacional como una nueva disciplina científica, con orientaciones teóricas, métodos y procedimientos.“Áreas predominante: el aprendizaje, las diferencias individuales, test y mediciones, desarrollo humano, clínicas infantiles, estudio de niños y en general el estudio científico del niño en la escuela”. -
Lewis Terman
Crea la teoría de los superdotados y retrasados, además en su obra monumental, adapta la escala de Binet, aceptándose en los círculos escolares, generando un espacio científico, con objetividad y la utilización de la medición, algo importante en el desarrollo de la psicología educativa, mejorando así la posición en las publicaciones científicas. (Willians, 1978, En Coll, 1988). -
Dewey
Reconocido en la educación progresista, fundador de la Escuela Experimental de Niños, en donde desarrolló las bases filosóficas y psicológicas, desde la actividad de experimentación, la promoción del desarrollo y los intereses de los niños. (Fermoso, 1981, Marx y Hilix. 1974) -
Cyril Burt
Conocido por las teorías sobre la determinación genética de la inteligencia y sus estudios sobre la herencia del coeficiente de inteligencia. Buscaba crear una rama de la psicología en la línea de las teorías de Galton, lo que sería para la psicología diferencial.
Además, desarrollo investigaciones importantes sobre el retraso mental -
H. Wallon
Fue de gran importancia en la psicología evolutiva y la psicología escolar en Francia. Dentro de sus teorías propone una visión genética del desarrollo psicológico, en donde se tiene presente los aspectos biológicos y sociales desde el materialismo dialéctico. Adicional, formó una escuela de investigaciones.(Zazzo, 1989) -
Carl Rogers
Desarrolló una línea terapéutica propia, creando el surgimiento de la psicología de la conserjería como una disciplina independiente de la psicológica vocacional, aproximándose a la perspectiva existencial fenomenológica (Glover y Ronning, 1987). -
Revista Educational Psychologist
La Revista Educational Psychologist, el órgano de expresión de los psicólogos educativos (APA) publica una serie de artículos en los que se hace un chequeo a la psicología educativa y se pide redefinir, afinar, aclarar su verdadera misión en el campo educativo.(Jesús A & Sánchez, 2011) -
Sternberg
Publica un artículo famoso en el que anuncia su caída y su posible recuperación, con este artículo lo aplica a la psicología educativa, señalando que se ha caído la psicología educativa y no se puede levantar mientras no clarifique su rol.(Jesús A & Sánchez, 2011) -
Richard. E. Mayer
Nació en 1947, Ha realizado diversas investigaciones en las teorías de cognición y aprendizaje. Su teoría conocida es la “teoría del aprendizaje multimedia”, basada en la idea que existen tres tipos de almacenaje en la memoria y cada persona posee canales separados para procesar la información verbal y visual, el aprendizaje tiene lugar cuando ambos tipos de información se procesan al mismo tiempo. -
Carol Dweck
Su principal aporte fue la teoría Mindset, que consiste en que los seres humanos podían tener dos tipos de mentalidades: Fixed (fija), es cuando los niños reaccionan ante los fracasos y se daban por vencidos y se convencían que no eran capaces de aprender y también habla de Growth (abierta o de crecimiento), esta consiste en que van transformando el fracaso en oportunidad, pero saben que van a ir aprendiendo en el futuro. -
UNESCO
Define la psicología educativa como un proceso permanente dirigido a ofrecer una educación de calidad para todos mientras se respeta la diversidad y las diferentes necesidades, habilidades, características y expectativas de aprendizaje de los estudiantes y comunidades eliminando todas las formas de discriminación.
