-
400 BCE
Aristóteles y Platón
Los fines de la educación
Naturaleza de la enseñanza
Relación profesor-alumno -
1500
Descartes
Defendía las ideas innatas como base del conocimiento -
John Locke
Apelaba a las impresiones sensoriales -
Juan Vives
Señalaba la importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo -
Johann Pestalozzi
Enfatiza el aprendizaje por observación y el aprendizaje experimental -
Johann Herbart
Sostenia que el interes del alumno y la intervencion del profesor potencian el aprendizaje -
Francis Galton
Invento los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia -
Wilhelm Wundt
Fundo laboratorio de psicología experimental -
Alfred Binet
Introdujo la objetividad desarrollando el primer test de inteligencia individual -
Teoría de las facultades
Proporciona una justificación para el método de la disciplina formal -
Thorndike
El aprendizaje no es más que una conexión (Conexionismo) de estímulos - respuestas; una asociación entre las sensaciones que los organismos reciben y los impulsos a la acción que estas desencadenan (aprendizaje instrumental). -
Claparéde
Impulsor de la renovación pedagógica. Sus propuestas pedagógicas crean un movimiento renovador en educación conocido como Escuela Nueva o Escuela Activa que se expande por Europa en las primeras décadas del siglo XX. -
John Dewey
Se intereso en la adaptacion al medio ambiente
Interpretaba el aprendizaje en terminos bu doing -
Period: to
La psicologia educacional se perfila como una nueva ciencia
Aparece el concepto de evaluación
Areas de estudio predominante:
-aprendizaje
-diferencias individuales
-tests y mediciones
-desarrollo humano
-clínica infantil -
J.B Watson
Conductismo. La Psicología de la Educación adquiere su autonomía con respecto a la Psicología General. Atención a problemáticas específicas. Investigaciones educativas y psicoeducativas. -
Jean Piaget
Es el responsable de uno de los sistemas explicativos del desarrollo humano más potente y comprensivo
