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Estudio del desarrollo infantil: entonces y ahora
En este evento los cientificos empiezan a estudiar los diferentes aspectos del desarrollo mental infantil en el cual se clasifica la investigacion en dos grandes aspectos: Cuantitativo y cualitativo. seguido a esto y a clasificar los diferentes aspectos a investigar se realizan dos preguntas las cuales son ¿Cuáles de estas características de un niño tienen mayor probabilidad de perdurar?
¿Cuáles tienen probabilidad de cambiar y por qué?. -
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Nuevas fronteras
Durante este transcurso de tiempo las investigaciones se hacían mucho mas dificultosas pero así mismo el avance tecnológico le permitía a los investigadores esturdiar mucho mejor a los infantes ademas de ser cada vez más frecuente que los hallazgos de investigación tengan aplicación directa a la crianza, educación, salud y políticas sociales relacionadas con la infancia -
Víctor, el niño salvaje de Aveyron
Es encontrado un niño de 12 años en estado de atraso mental debido a circunstancias desconocidas de su nacimiento. Este fue estudiado por Jean Marc Gaspard Itard el cual dio inicio a la investigación del Desarrollo mental infantil. -
Primeros enfoques
Se desarrollo la investigación liderada por Dietrich Tiedemann acerca del desarrollo sensorial, motor, de lenguaje y cognitivo de su hijo recién nacido. en el cual hace ciertas hipótesis sobre si el aprendizaje de ciertos actos en la infancia son innatos o no. -
La psicología del desarrollo se vuelve una ciencia
Al realizar mas investigaciones y comprender la importancia de la investigación de los niños se desarrollo esta materia mucho mas y fue fortalecida gracias a sus numerosos aportes, tambien debido a esto a finales del siglo XIX y comenzos del XX esta descubrio que la adolecensia era independiende de la etapa de la infancia de los niños. -
Estudio del ciclo vital
En este año la universidad de Stanford comenzó una investigación de la etapa de la infancia hasta la adultez de ciertos niños "super dotados" en el cual se dan cuenta en la forma en la que piensan los niños que también pueden planear su futuro etc. los cuales intervienen en sus emociones y su estilo de vivir. -
Herencia, ambiente y maduración
Algunas influencias sobre el desarrollo se originan principalmente con la herencia, los rasgos innatos o características heredadas de los padres biológicos -
Los estudios longitudinales
como el estudio de etapas del desarrollo motor, realizado por Arnold Gesell -
Contexto histórico
los investigadores comenzaron a enfocarse en la manera en que ciertas experiencias, vinculadas con el tiempo y el
lugar, afectan el curso de las vidas de los niños. -
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La fundación de institutos de investigación
En universidades de Estados Unidos se marcó el surgimiento de la psicología infantil como una verdadera ciencia con expertos capacitados profesionalmente. -
Periodo de ocurrencia de las influencias: periodos críticos o sensibles
Este fenómeno se
llama impronta y Lorenz creía que es automático e irreversible. pero si se altera el curso natural de los acontecimientos, pueden formarse otros apegos, como el ocurrido hacia Lorenz -
Periodos del desarrollo
en esta investigación se concluye que no ay periodos exactos en los cuales in infante deje de ser tal y comience a ser adolescente y un adolescente a ser adulto y lo denominaron construcción social -
Estudio del curso de la vida: qué significa crecer en tiempos difíciles
un estudio longitudinal sobre el desarrollo socioemocional de 167 jóvenes urbanos nacidos alrededor de 1920 -
Contextos del desarrollo
Los seres humanos son seres sociales. Desde el principio se desarrollan dentro de un contexto social e histórico. Para un lactante, el contexto inmediato es normalmente su familia
y la familia, a su vez, está sometida a las influencias más amplias y siempre cambiantes del
vecindario, comunidad y sociedad. -
Familia
las familias estadounidenses son urbanas, tienen menos hijos y, en muchas de ellas, ambos padres trabajan fuera de casa. Los niños pasan gran parte de su tiempo en la escuela o guardería infantil. Los niños de padres divorciados quizá vivan con uno u otro progenitor o pasen de uno a otro constantemente. -
Keller
debido a la industralizacion las etapas de la adolescencia se agrego a el ser humano como una etapa independiente de el desarrollo y no como una etapa agregada a la adultez. -
periodo crítico
Un periodo crítico es un momento específico en que un suceso dado, o su ausencia, tiene un impacto específico sobre el desarrollo. Si no ocurre un acontecimiento necesario durante un periodo crítico de maduración, no ocurrirá el desarrollo normal y es posible que los patrones anormales resultantes sean irreversibles -
generación histórica
de un grupo de personas que
experimentan el acontecimiento durante los años formativos de sus vidas -
cohorte
Una generación histórica no es lo mismo que una cohorte por edad, ya que esta última es un grupo de personas nacidas aproximadamente al mismo tiempo; en cambio, una generación histórica puede contener a más de una cohorte. Cabe señalar que no todas las cohortes son parte de generaciones históricas, a menos que experimenten sucesos moldeadores importantes en un punto formativo de sus vidas -
grupo étnico
hasta obras artísticas; es decir, todas las conductas y actitudes aprendidas, compartidas y
transmitidas entre los miembros de un grupo social. La cultura cambia constantemente,
a menudo mediante el contacto con otras culturas. Por ejemplo, actualmente la música
estadounidense se escucha en todo el mundo -
familia extendida
una red de parentesco multigeneracional que incluye a los abuelos, tías, tíos, primos y familiares más distantes es la forma tradicional de familia. Mucha gente, o la mayoría, vive en hogares de familia extendida, donde tienen contacto diario con sus parientes. -
Nivel socioeconómico y vecindario
en esta se estudian ciertos aspctos que afectan al infante en como su nutricion el vocabulario de su madre entre otros. El daño que causa la pobreza puede ser indirecto, por medio de su impacto sobre el estado emocional y prácticas de crianza infantil de los padres y por el ambiente que éstos producen en el hogar -
Etnia
Los patrones étnicos y culturales afectan el desarrollo infantil por su influencia sobre la composición del hogar, sus recursos económicos y sociales, la manera en que los miembros actúan entre sí, los alimentos que comen -
Cultura y raza/origen étnico
En la actualidad, los investigadores están más atentos a las diferencias culturales y étnicas que en el pasado. Sin embargo, es difícil presentar una imagen realmente amplia de estas diferencias, en parte debido a que las minorías siguen teniendo poca representación en la investigación sobre el desarrollo y en parte debido a las complicaciones para definir las identidades culturales y étnicas. -
Dominios del desarrollo
la salud forman parte del desarrollo físico e influyen otros
aspectos del desarrollo. El cambio y la estabilidad en las capacidades mentales, como el aprendizaje, memoria,
lenguaje, pensamiento, razonamiento moral y creatividad, constituyen el desarrollo cognitivo. El cambio y la estabilidad en personalidad, emociones y relaciones sociales constituyen el desarrollo psicosocial, y éste puede afectar el funcionamiento cognitivo y físico.