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Jean Piaget
Propone un paradigma que da inicio como un ser individual que seguidamente se convierte en un ser social en bienestar de relacionarse con otras personas de su entorno.
por otra parte postulo que el acto de inteligencia se debe al equilibrio entre asimilación y acomodación, por tal manera constituye estructuras mentales organizadas. -
VIGOSTKY
Asumía que el desarrollo un proceso social que inicia a partir del nacimiento y es asistido por adultos o cuidadores en cuanto al lenguaje, habilidades y tecnologías que se encuentran en su contexto cultural. -
Jean Piaget
Resalto dos tipos de acciones las físicas y las acciones lógicamatemáticas, donde enfatiza la importancia de las dos dentro del desarrollo cognoscitivo teniendo en cuenta la actividad mental y la construcción de los conocimientos. -
Bruner
Sostiene que el desarrollo intelectual esta determinado de afuera hacia dentro con la ayuda de instrumentos, herramientas y tecnologías. Por ello las concepciones lo llevaron a conceptualizar sus posiciones como constructivismo simbólico, donde no implican la elaboración de la realidad de una manera única. sin embargo el desarrollo del concepto constructivo social los conduce a que los niños sean los propios conductores de su propio desarrollo. -
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Bruner
Sostiene que el desarrollo intelectual esta determinado de afuera hacia dentro con la ayuda de instrumentos, herramientas y tecnologías. Por ello las concepciones lo llevaron a conceptualizar sus posiciones como constructivismo simbólico, donde no implican la elaboración de la realidad de una manera única. sin embargo el desarrollo del concepto constructivo social los conduce a que los niños sean los propios conductores de su propio desarrollo. -
VIGOSTKY
Su énfasis se centró en argumentar que los factores genéticos juegan un rol menor en la génesis del desarrollo, mientras que
los factores sociales son absolutamente determinantes, por tal razón es un proceso de construcción por parte del sujeto. -
VIGOSTKY
Según el planteamiento dialectico de Vygotsky el desarrollo intelectual y la habilidad para el pensamiento intelectual se relaciona desde la psiquis y la actividad humana en sociedad. -
Bandura
Propone un paradigma configurado como proceso de aprendizaje obser-vacional, el cual se explica mediante la incorporación de los procesos psicológicos internos como mediadores cognitivos que determina las conductas del ser humano.
