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1500 BCE
XVI a. C. Aparición de la escritura alfabética como función social
Los aqueos, mercaderes, fenicios y sacerdotes idean una escritura cuneiforme para transmitir mensajes y mejorar el comercio, actividad, hasta entonces exclusiva de los escribas. -
1300 BCE
XIII a. C. Formación de niños y niñas en sus roles sociales
El papel de la mujer se reduce al de ama de casa y crianza temprana de los niños. El hombre era el único proveedor del hogar y ser productivo. Los bienes se pasan generacionalmente hombre-hombre. -
1300 BCE
XIII a. C. Economía en la época homérica
Siglos XV a XIII. El uso de la moneda en la compra-venta se impulsa para cambiar productos y servicios evitando el trueque por sus complicaciones en el cumplimiento de acuerdos e intereses y obteniendo un equivalente de materias.
Fuerte comercio de estaño y cobre. -
1300 BCE
XIII a. C. Educación homérica
Se enseñan actividades elementales y útiles para la vida diaria, cultivar, ordeñar, pastorear (a los varones) o a cocinar, tejer y criar (a las mujeres)
En la educación el ideal humano se da por la consciencia social (lo que la gente quiere y espera). -
1100 BCE
XI a. C. Transición a la Edad de Hierro
Cambio económico y comercial: el hierro pasa a ser el elemento más empleado porque es más común y accesible para los artesanos.
Los escribas tienen más poder que los reyes porque solo ellos pueden escribir y transmitir conocimientos a través de ella. -
1000 BCE
X a. C. Difusión del hierro
El hierro se vuelve el metal más importante pues se produce en demasía y bajo un costo accesible.
Los reyes pierden monopolio del cobre, arte y cultura.
Se desarrolla la agricultura y comercio sin dependencia feudal o trueques. -
1000 BCE
Invasión de los dorios en terreno griego
Se produce la invasión dórica en Sicilia, Asia menor y África del norte al mismo tiempo que el pueblo griego conquista por mar las islas bárbaras del imperio romano.
Surgimiento de la polis griega. -
1000 BCE
X a. C. Organización en clases sociales
La sociedad se divide en dos clases: obrera y administrativa. Surge la escritura como nuevo medio de comunicación (pues la sociedad adquirió complejidad y mayores necesidades). -
800 BCE
VIII a. C. Medievo helénico
Aumento de la producción poética y científica: Se escriben famosos poemas helénicos (los más importantes fueron los "épos" de Homero sobre La Ilíada y la Odisea) y surge el pensamiento filosófico y científico. -
800 BCE
Educación homérica (espartana)
Siglos VIII y VII. La educación trata de cumplir el ideal de joven gurrero y patriótico y mujeres fuertes y sanas para procrear (mayormente en Esparta). Hay que morir con honor y crear ciudadanos-soldados bajo 13 años de aislamiento y disciplina. -
800 BCE
Expansión del "areté" griego
Los concepto de “areté” (perfeccionamiento físico, intelectua,l, moral y cultural), “kalokagathía” (equilibrio espíritu-cuerpo) y “sophosyne” (autodominio y disciplina) se expanden en las sociedades griegas. Aquiles, personaje de La Ilíada ejemplifica perfectamente el areté. -
700 BCE
Tales de Mileto
El principio de la vida, el “arché” es el agua. Para conocer la naturaleza hay que conocerla como es, sin interpretaciones o representaciones divinas. -
600 BCE
Influencia de los cultos monoteístas
La civilización jónica sufre la influencia de los cultos monoteístas orientales (abandono de los dioses olímpicos) -
600 BCE
Innovación en el sistema educativo
Siglo VI a. C. La educación se vuelve más integral, humana y democrática, y menos heroica y aristocrática, física y caballeresca.
Teognis de Mégara (poeta lírico) menciona: no hay que volver a las sociedades del pasado; el ser humano muere, o se perfecciona, no hay otro camino. -
600 BCE
Teorema de Tales
Tales de Mileto diseña su teorema en la primera mitad del siglo, la previsión de los eclipses y aportaciones meteorológicas -
570 BCE
Anaxímenes de Mileto
Anaxímenes establece que el aire (aér) es el elemento fundamental y principio de la vida -
544 BCE
Heráclito y el origen de la vida
Mitad del siglo VI a principios del siglo V a. C. De acuerdo con Heráclito, el fuego es el elemento primordial devenir del mundo: pánta réi (todo fluye), nada es totalmente primario, cada cosa necesita su contrario para existir. -
500 BCE
Anaxágoras de Clazomena
Asia Menor, 500-428 a. C. Anaxágoras propone su sentencia “nada se destruye, sólo se crea y se transforma” para explica que sólo existe lo tangible, que el Sol no es un dios, sino una bola incandescente NO UN DIOS y la importancia de la combinación práctica-teoría para obtener conceptos más completos en el aprendizaje. -
500 BCE
El modelo pitagórico
Pitágoras, "el jónico de Samos" propone su modelo pitagórico, que para la educación sirve de fundamento para comprender que el aprendizaje no se adquiere por casualidad, sino por el esfuerzo constante, comunicación y disciplina; todo es número y progresión armónica. -
480 BCE
Influencia educativa de las guerras medicas
En el pueblo griego de Trezena se refugian grupos de mujeres y niños atenienses debido las guerras médicas y se contratan maestros para enseñarles a leer. -
460 BCE
El gimnasio y el instructor
Para Hipócrates es importante promover la higiene y el cuidado del cuerpo humano, por ello, dice que el desarrollo está relacionado con el entorno en el que se vive y es importante la formación física en centros especiales llamados “gimnasios”, la cual se brindaba por los instructores. -
450 BCE
Teoría de los cuatro elementos
Empédocles propone que todo se origina por cuatro elementos: aire, tierra, agua y fuego, que se relacionan entre sí por la amistad y la discordia para crear más vida.
Además, resalta la importancia de la observación empírica para estudiar la realidad. -
400 BCE
Teoría atómica del universo
Demócrito Abdera, discípulo de Zenón) propone que la realidad se compone de partes pequeñísimas e individibles, a las cuales brindó el nombre de “átomo” ("imposible de cortar"). -
400 BCE
Educación ateniense
En Atenas la educación deja de ser solo militar y aparece la "efebía", sistema de educación en el que sólo los jóvenes de 18 a 20 años deben prestar servicio militar (no tan rígido como el antiguo modelo espartano). Se practica la educación física para obtener resistencia corporal. -
400 BCE
Democratización de la sociedad ateniense
Atenas se vuelve la polis y cumbre del desarrollo intelectual y político, por lo que se democratizan diversos recursos: la enseñanza, los poderes políticos, el acceso al arte y el atletismo para adoptar una vida civil y justa. -
400 BCE
Importancia de la educación musical
La educación musical se potencializa para el autodominio, armonía y mayor civilización.
Así mismo, se hace importante desarrollar una educación integral: física, militar, cultural, musical (por el citarista), intelectual y artística. -
400
Primeras instituciones educativas y maestros
Los jóvenes griegos tienen mayor acceso a la educación (hecho que desagradaba a las clases nobles), por lo que la educación tuvo que hacerse colectiva y se hizo necesario crear instituciones educativas.
Los ayos ya no son suficientes, por lo que se hizo necesario que el niño tuviera tres maestros: el paidotriba (instructor físico), el citarista (maestro de música) y el γραμμαπστης “el que enseña las letras” (“el maestro”).