Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo.
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Piaget
El desarrollo humano, solo es entendible como sintesis producida por la confluencia de la maduración organica y la historia individual. estas estructuras las organizo en categorias denominadas sensorio motrices, preoperacionales, concretas y abstractas, dependen de un ambiente social apropiado e indispensable para que las potencialidades del sistema nervioso se desarrollen. el ser humano crece sus potencialidades segun su desarrollo individual y social. -
vygotsky
El desarrollo es un proceso social que se inicia a partir del nacimiento y es asistido por adultos u otros agente considerados más conpetentes en cuanto el manejo del lenguaje, habilidades y tecnologias disponibles de ese espacio cultural. los factores geneticos juegan un rol menor en la genesis del desarrollo, mientras que los factores sociales son absolutamente determinantes. como individuos adquirimos habilidades y potencialidades dependiendo de quienes nos rodean -
Piaget
El conocimiento de los niños empieza cuando empiezan a conocer el mundo en el curso de sus propias acciones y de su interrelación con estas, asi el contenido de la inteligencia proviene de afuera y la organización de esta es solo consecuancia del lenguaje y los instrumentos simbolicos. Es decir el niño explora y experimenta las diferntes dimenciones del mundo hallando sus propias conclusiones y aprendizajes. -
Brunner
El desarrollo intelectual implica una creciente capacidad para explicarse y explicar a los demás, mediante palabras o simbolos situaciones conceptuales complejas.Este proceso el que conduce al reconocimiento final de la necesidad logica y al cual lleva a los seres humanos más halla de la realidad empirica. para que la construción de conocimiento sea posible, requiere de la mediación del lenguaje, lo que ve y escucha le sirven de referentes para expresarse con un mejor fluides. -
vygotsky
En el desarrollo existen dos lineas diferentes los procesos elementales, los cuales son de origen biologico y las funciones psicologicas de origen sociocultural, este desarrollo es custodiado o asistido por colaboración de terceros y se desarrolla en torno del desarrollo proximo, zona que define las funciones intelectueles que estan en "proceso embrionario o las que todavia no han madurado". el individuo se va desarrollando segun la capcidad y el entorno mismo donde se encuentra. -
Brunner
El desarrollo humano, consiste en la capacidad del sujeto para mantener una reacción invariable frente a los estados cambiantes del medio estimulante. En este proceso, el lenguaje es el instrumento más importante, por cuanto permite no solo comunicar si no además traducir en clave la realidad, tranformandola mediante normas convencionales. se halla un crecimiento constante de el individo dependiendo de los factores influyentes sin perder sus propias capacidades -
Bandura
El desarrollo humano solo es entendible por la acción del aprendiazaje dentro de contestos sociales a través de modelos en situaciones reales y simbolicas, el papel que juegan los procesos cognitivos, vicarios, autorre-guladores y autoreflexivos,como fundamento en el desarrollo psicosocial, resaltando que el pensamiento humano constituye un poderoso instrumento para la comprensión del entorno. las personas logran sus capacidades y son capaces de redirigir sus acciones y superarse asi mismo. -
Bandura
El aprendizaje un proceso de adquicisión de conocimientos y su correspondiente procesamiento cognitivo de la información, gracias a las actuaciones psicomotoras ejecutadas en una situación especifica por el observador. El modelo observado no sólo es un importante vehiculo para la difución de las ideas, valores y estilos de conducta dentro de una sociedad sino que tambien posee una influencia generalizada en los cambios transculturales padres y cuidadores como modelos de aprendizaje del niño. -
Brunner
El desarrollo humano, este paradigma se sintetiza en la mente como el funcionamiento cualitativo del cerebro el cual sirve para la construción de modelos mentales. su posición sobre el proceso del desarrollo es que este se da en diferentes etapas y cada una de ellas se caracteriza por la construcción de las representaciones mentales por parte del sujeto, de si mismo y del mundo que lo rodea. el ser humano va desarrollando sus capacidades a medida que su desarrollo fisico y mental se van dando
