PERÍODOS DEL DESARROLLO COGNITIVO - Jean Piaget

Sensorio-motriz (0 a 2 años)

Period: 1 BCE to 2

-Herramientas iniciales: los sentidos y los reflejos de succión y prensión.
-Ejercitación de los reflejos: generalización (se pueden aplicar a varios objetos), discriminación (a cuáles objetos se puede aplicar y cuáles no) y reproducción funcional (ejercitarlos, repetirlos).
-Hacia finales del Período, noción de Objeto permanente.
-Se van constituyendo las categorías de espacio, tiempo y causa. Para profundizar: click aquí

Reflejo de prensión palmar

1 CE

El reflejo de prensión va transformándose paulatinamente en una acción voluntaria que permitirá al niño agarrar y soltar los objetos

Reflejo de succión

1 CE

El reflejo de succión está orientado al acto de alimentación del bebé en primera instancia, pero luego le será útil para explorar los objetos a través de la boca

Llanto

1 CE

El llanto es el primer antecedente del lenguaje. Tiene carácter comunicacional, ya que el adulto interpreta los diferentes tipos de llanto del bebé como hambre, sueño, dolor, etcétera. Ejemplos de diferentes llantos: AUDIO 1 AUDIO 2

Sentidos

1 CE

Funciones sensoriales:
• VISIÓN
Al principio le llegan muchos estímulos, colores. En el útero era oscuridad.
Pueden ver objetos frente a ellos, movimientos y cambios de luz. (muy cercanos o muy lejanos pierden nitidez)
• OÍDO
Desde el vientre materno ya oye ruidos, y se destaca principalmente la voz materna.
• TACTO
Es la primera función sensorial en constituirse desde el útero, previo a la vista y la audición.
• GUSTO Y OLFATO
Le atraen los olores y sabores dulces, como el de la leche materna.

REPRESENTACIÓN

2

Vocalizaciones

2

Las vocalizaciones son sonidos similares a la lengua, aunque todavía no son palabras ya que carecen de significado para el niño.
Video ejemplo "mama"

Noción de Objeto permanente

2

Los objetos siguen existiendo por más de que no estén en su campo perceptual
Comparar dos casos donde aún no se ha desarrollado la noción y otro en donde sí:
Video 1
Video 2

Preoperatorio (2 a 6 años)

Period: 2 to 6

-Representación
-Función simbólica
-Animismo: dotar de vida a las cosas inanimadas
-Pensamiento intuitivo: se centra en una sola característica del objeto por vez.
-NO hay noción de conservación de materia, volumen, masa.
-NO logra la seriación (realiza colecciones, NO clasificaciones)
Para profundizar: click aquí

El juego simbólico

4

Consiste en la representación ficticia de un objeto ausente (ej: utilizar una escoba como caballo, mecer un muñeco representando la función materna, etc.)

Animismo

5

En el dibujo se ve reflejado el animismo (dotar de vida a las cosas inanimadas), característico de este período.

REVERSIBILIDAD

6

Posibilidad de realizar el camino inverso, operación contraria.

Operatorio concreto (6 a 11 años)

Period: 6 to 11

-Reversibilidad (posibilidad de realizar el camino inverso, operación contraria).
-Operaciones ligadas a la acción (no puede abstraer).
-Noción de conservación
-Pensamiento lógico-matemático: puede tener en cuenta dos atributos del objeto simultáneamente.
-Capacidad de seriación y clasificación. Para profundizar: click aquí

Noción de CONSERVACIÓN

7

Video: Ejemplos de respuestas de niños

Clasificación y seriación

9

Capacidad de clasificar y ordenar objetos de menor a mayor o viceversa

MUNDO POSIBLE

11

Maneja el universo de lo posible (mayor al universo de lo real) Video ejemplo Pensamiento Formal

Operatorio formal (11 años en adelante)

Period: 11 to 15

-Pensamiento hipotético-deductivo (puede abstraer, operar sobre proposiciones).
-Trabaja en el universo de lo posible (mayor al universo de lo real).
-Puede anticiparse, realizar transformaciones “virtuales”.
-Simultaneidad de reversibilidades
-Combinatoria: puede considerar varias variables simultáneamente.
Para profundizar: click aquí

Simultaneidad de reversibilidades

12