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1158
Origen
el estudio se adentra en el
reconocimiento del significado de Universidad, las primeras universidades y los
movimientos universitarios o estudiantiles que emergen.
Tres significados del término Universidad: en el seno de la Iglesia Católica, el Papa
Inocencio III, quien en un documento de 1208, le da al Estatuto General de Paris, el
nombre de Universidad, como centro de enseñanza en su categoría más alta -
1158
origenes de las primeras universidades del mundo
La primera universidad con tres significados surgió en Bolonia en 1158, donde la
escuela episcopal se transformó en entidad de estudios superiores. Años más tarde,
la escuela episcopal organizada en la catedral de Notre Dame, se transformó en la
Universidad de Paris, que resultó siendo la mayor y más famosa de la edad media;
fue organizada por el Papa Inocencio III. -
1538
Universidad de Oxford
En Oxford, se unen dos escuela monacales y dan lugar a la Universidad de Oxford;
en España, las escuelas episcopales se van transformando en Universidades y
ocupan puestos muy importantes; las de Palencia y Salamanca, siendo la primera
la Universidad española más antigua. En toda Europa, el progreso de las ciencias
en las Universidades, por parte de los dominicos en Paris y los franciscanos en
Oxford, es decir, que las órdenes religiosas son importantes para el desarrollo de las universidades. -
LOS ORÍGENES DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, en su creación como
Universidad oficial, se remonta a la “Gran Colombia en el siglo XIX, cuando su
fundador, el Vicepresidente Francisco de Paula Santander, creó la Universidad de
Boyacá, el 30 de mayo de 1827. En una etapa posterior, surgió una nueva
institución: la filosofía pedagógica que nació de la corriente educativa del naturalismo de la
educación, con la escuela de Pestalozzi, a partir del año 1870” (Ocampo; 2003:18). -
SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL
Desde comienzos del periodo 1860-1870, el Colegio de Boyacá o Universidad de
Boyacá, que agrupaba en sus aulas un considerable número de estudiantes
boyacenses, comenzaba a sentir los rigores de esta época que se caracterizaría por
la presencia de serios desórdenes políticos, de manera que incidió en la deserción
estudiantil. -
SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL
La organización de la Educación, de manera especial, desde la antigua griega como
se refleja en la Academia de Platón y el Liceo de Aristóteles, en lo sucesivo de la
historia, se va organizando el sistema educativo, como se evidencia en la Edad
Medieval, en las escuelas monacales y posteriormente, la organización de los
estudios superiores en las universidades; en la edad moderna, y ahora en la
contemporánea, el sistema educativo se evidencia organizado prácticamente por
cada país. -
SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL 1850 – 1900
al nivel regional y nacional, en el periodo de 1850 a 1900, en donde se evidencia la
identidad del pueblo colombiano, después de más de trecientos años de
colonización española. El siglo XIX, es de transición en América Latina y por lo
consiguiente, en Colombia, que seguido del grito de independencia de 1810, y la
organización de la República de Colombia hacia la mitad del siglo XIX, se entrelazan
con el espacio que le han dado a la educación superior en la Universidad Pública. -
SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL
Los estudios superiores en los años cincuenta y sesenta, “se regían por lo
establecido en la ley 15 de mayo de 1859 que, en concepto de los funcionarios de
la época, se limitaba a exigir de los estudiantes, una preparación no muy profunda
en algunas áreas de poco interés, con miras a la formación erudita, pensando
siempre en los resultados de los exámenes, que casi siempre conducían a la
obtención de un grado académico” (Robayo; 2002:47). -
SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL
La Universidad Nacional, “dio un giro decisivo a la concepción misma de la
instrucción pública. Además del decreto de 13 de enero de 1868, reglamentario de
la ley del 22 de septiembre de 1867, por medio de la cual se creó la Universidad
Nacional de los Estados Unidos de Colombia; no se debe perder de vista lo
dispuesto en la ley 27 del 30 de mayo de 1868, que tendió un interesante vínculo
entre la Universidad Nacional y la instrucción pública nacional” (Robayo; 2002:64). -
SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL
La Universidad Nacional, como ente educativo nacional desde la reforma educativa
de 1870, “la Universidad y en general la educación pública, fue tomando nuevos
rumbos en su concepción y organización, desde la mirada del estado… el
pensamiento radical frente a la educación superior, se refleja en la evaluación del
desarrollo académico de la Universidad Nacional de 1876, expuesta por el
presidente de la Unión, a través de un mensaje al congreso...” (Robayo; 2002:56-
57). -
SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL
En 1870, el Colegio de Boyacá, que desde 1827 conformó una sola institución con
la Universidad de Boyacá, a la cual fueron incorporadas en su totalidad, todas las
cátedras del Colegio, sus bines y rentas. “Las reformas políticas de 1886, no
estuvieron aisladas del contexto educativo y cultural del recién inaugurado proceso
de unificación republicana -
SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL
En los primeros años de la década de 1870 – 1880, se caracterizaron por un deseo
de reivindicación de los derechos “de los grupos sociales menos favorecidos, en
cuanto a la educación, particularmente a la instrucción pública; así se aprecia en la
orientación que se pretendió dar a través de la legislación del momento. En realidad,
fue la década de los setenta, la que vio nacer la primera institución de educación
superior en Boyacá…” (Robayo; 2002: 81-82). -
SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL
El año de 1886 fue de reformas “a todo nivel, no sólo en lo referente a la instrucción
pública, aunque éste haya sido uno de las novedades del momento. Igualmente, con el Decreto 595, se reorganizó la
instrucción pública primaria y con el 596, la secundaria y al profesional,
especialmente en la Universidad Nacional. Para este centro de educación superior,
se definieron cinco facultades: Filosofía y Letras, Ciencias Matemáticas, Derecho,
Ciencias Naturales y Medicina y Cirugía” -
¿CUÁL FUE EL ORIGEN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN?
En 1920, la llamada Educación nueva, trasformó la Escuela Normal de Varones y
conformó el curso suplementario de Educación en 1928, “que dio origen a la facultad
de educación en el año de 1934. Esta institución pedagógica, se unió con la facultad
de educación de la Universidad Nacional y la facultad femenina de educación de
Bogotá, creando la Escuela Normal Superior de Colombia, mediante la ley del 21
de febrero de 1936, bajo la dirección inmediata del Gobierno Nacional. En 1950 -
CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
En el estudio histórico de una institución, “es importante el conocimiento de las
personalidades que se interesan por su creación, filosofía,
objetivos, pensamiento y acción. En la creación de la Universidad Pedagógica deColombia, el 10 de octubre del año 1953, intervinieron las siguientes
personalidades: Teniente General Gustavo Rojas Pinilla, Dr. Manuel Mosquera
Garcés Dr. Julius Sieber, Dr. Alfonso Tarazona Angarita, Dr. Rafael Salamanca
Aguilera, Dr. Rafael Azula Barrera” (Ocampo; 2003:20) -
CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
El día 10 de octubre del año 1953, el presidente de la República de Colombia,
Gustavo Rojas Pinilla, expidió el decreto nacional número 2655, mediante el cual se
creó la Universidad Pedagógica de Colombia, que a partir de la década de los
sesenta, se convirtió en la actual Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia. -
Sede Central
La sede central se constituye en la más grande en los espacios físicos, geográficos
y de igual manera, en la oferta de programas de Pregrado y Posgrado; de igual
forma, por los diferentes oficios entre los cuales se encuentra el Administrativo,
como eje principal de la parte administrativa de la Universidad.
Ubicación: Ciudad de Tunja, capital de Departamento
Dirección:Avenida Central del Norte
Teléfonos de contacto: PBX: (57) 8 7405626 Línea Gratuita 01 8000 918782 -
Fax: 743620 -
Sede Facultad Seccional Chiquinquirá
Dirección: Calle 14A No.2-36, Teléfonos: (8) 7262003- 7262598.
En esta sede funcionan las Escuelas de Administración de Empresas, Contaduría
Pública, Tecnología en Gemología. -
Sede Facultad Seccional Duitama
En esta sede funcionan las Escuelas de Administración Industrial, Administración
de Empresas Agropecuarias, Administración Turística y Hotelera, Diseño industrial,
Ingeniería Electromecánica, Licenciatura en Educación Industrial, Licenciatura en
Matemáticas y Estadística.
Dirección: Carrera 18 No.23-55,
Teléfonos: (8) 7604100-7605306 -7624429,
Fax: (8) - 7601790. -
Sede Facultad Seccional Sogamoso
En esta sede funcionan las Escuelas de Administración de Empresas, Contaduría
Pública, Ingeniería de Minas, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Geológica,
Ingeniería Industrial.
Dirección: Calle 4 Sur No.15-134,
Teléfonos: (8) 7723517/18 - 7705450 - 7707721 - 7716900/02 – 7723845 -
Sede Facultad Seccional Bogotá
Dirección: Carrera 14 No. 44-51 Bogotá D.C.
Teléfono: 5473588-2517283- 2855845
Telefax: 2853262 -
RECONOCIMIENTO FÍSICO DE LA UNIVERSIDAD Y LAS SEDES
La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia,
cuenta con 11 facultades, tres seccionales (Duitama,
Sogamoso y Chiquinquirá) y sedes a nivel nacional, como
son los Centros Regionales de Educación a Distancia –
Cread-, en donde se ofertan los programas con registro
calificado y aprobados por el Ministerio de Educación
Nacional, y por ende, se ofrece calidad garantizada en la
Educación y la profesionalización de los programas
ofertados. -
SISTEMA UNIVERSITARIO REGIONAL Y NACIONAL
En lo que resta de las décadas del siglo XIX, se dieron varias reformas en la medida
que se fue reconfigurando el sistema educativo colombiano en la educación
primaria, secundaria y superior; en las últimas décadas del siglo XX, se da la
creación de dos leyes: la ley 30 de 1992, que regula la educación superior en
Colombia, y la ley 115 de 1994, que organiza el servicio de la educación preescolar,
básica primaria, básica secundaria y media vocacional a nivel nacional. -
Universidades de América Latina
Las universidades de América Latina “tienen su origen en las primeras
universidades fundadas en el nuevo mundo, a principios de la época colonial, en el
siglo XVI. En el siglo XIX latinoamericano, caracterizado por las luchas de
independencia y la formación de los estados nacionales, las universidades sufrieron
los efectos de la poca estabilidad política y los conflictos estudiantiles” (Marsiske;
2000:190).