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CONCEPCIÓN ARENAL
Lugar de nacimiento:Ferrol, España
Ocupación: Escritora y activista
Aportes al trabajo Social:propuso una manera racional de prestar ayuda, realizando un estudio de las necesidades humanas valorando la eficacia de la ayuda y mostrando una preocupación por la dignidad y las posibilidades del desarrollo del individuo
Fecha y lugar de nacimiento: 1893, Vigo España -
Ley General de Beneficencia
Se crean las “Juntas de Señoras”, con la finalidad de cuidar las casas de los expósitos (orfanatos), -
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EL ANTES (SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX)
CUESTIÓN SOCIAL:La política de Acción Social de este siglo XIX en España, estuvo marcada por el llamado “Reformismo Social”, en el que convergen distintos movimientos que propiciarán la llamada “Cuestión Social”.
A raíz del proceso de industrialización el estado y los poderes públicos muestran un interes por los problemas sociales que surgen e inician unas medidas para afrontarlo: -
Promulgación de la Ley Orgánica de Sanidad
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Ley sobre Reformas Sociales
Esta reforma junto con la de 1855 generaron que se creara LA COMISIÓN DE REFORMAS SOCIALES: La creación de esta comisión tuvo gran relevancia ya que propicio que el trabajador social se convirtiera en un mediador entre el Estado y la población vulnerable.
Una de las razones por las que se creo esta comisión es que el estado empieza a preocuparse por las cuestiones sociales y decide INTERVENIR Y LEGISLAR, con lo que el problema social comienza a ser reconocido. -
RAÚL ROVIRALTA Y ASTOUL
Lugar: Paris, Francia
Profesión: Médico y coleccionista
Obra: Problemas de la asistencia social en nueva España
Aportes al trabajo social:Creador de la primera escuela de Trabajo Social en España denominada "Escuela de asistencia social para la mujer"
Fecha y lugar de fallecimiento: Madrid, España 1979 -
Creación de la primera escuela de trabajo social
Llamada “Escuela de asistencia social para la mujer”. -
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PRIMERA ETAPA
Servicio social
Maria Belen Lorente Molina hizo una clasificación de las etapas del desarrollo del Trabajo Social en España con las que quisimos abordar el origen de la profesión -
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Guerra civil española
https://www.youtube.com/watch?v=Wbaod32eDhY
La guerra civil hace que el trabajo social tenga un retroceso y se detengan sus actividades las cuales solo se pueden retomar en 1939 después de que termina la guerra. -
Escuela de formación familiar y social
Sus objetivos de formación eran poco comprometidos: “se trata de una carrera femenina cuyas finalidades son, ya una preparación de la mujer para un servicio
de la sociedad, y una ampliación de su cultura con vistas a convertirse en una buena
cristiana y madre de familia”(Estruch y Güell, 1976) -
Posguerra
Las condiciones políticas y sociales son otras. La sociedad necesita superar la gran crisis económica que sufre en este momento antes de una política de mejora social.
- Con esta situación de posguerra y pobreza, el enfoque que se le da a la acción social es de carácter “benéfico-caritativo, insuficiente y clasista, unido a la inexistencia de objetivos, así como a la falta de profesionales cualificados en el campo del Trabajo Social” (Blanco, 1983a). -
Primera etapa Franquista
El T.S. desde una óptica asistencial, un T.S. de caso individual, evitando el T.S. comunitario al implicar éste un compromiso social a todas luces incompatible con el totalitarismo ideológico del régimen (Navarro, 1998:76).###(1)(2) -
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Franquismo
El franquismo fue tanto el conjunto de ideologías y movimientos afines a la dictadura de Francisco Franco como dicho régimen político que surgió tras la guerra civil.
- Esta dictadura estuvo marcada por el aislamiento exterior
- Los primeros años de la dictadura de Franco son uno de los períodos más oscuros de nuestra historia, marcados por la represión política e ideológica y donde la economía sufre un gran retroceso. -
Inicios de relaciones de España con otros países
Llegada de profesionales de otros países para aportar al conocimiento de los trabajadores sociales -
Escuela Superior de Asistentes Sociales "San Vicente de Paúl"
Tanto en la atención a los pobres como en la formación de los profesionales, la Iglesia controlaba la mayoría de las Escuelas de Asistentes Sociales y la Sección Femenina, un número reducido de éstas. Como ejemplo de vinculación católica, esta escuela creada por las Hijas de la Caridad en Madrid. -
5 Escuelas
España cuenta con 2 escuelas en Madrid y 3 en Barcelona -
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SEGUNDA ETAPA
Expansión y desarrollo -
Escuelas de servicio social de la iglesia
Creación de la “federación española de escuelas de la Iglesia de servicio social”, sirve para el desarrollo del trabajo social y allí se llegaban a acuerdos para unificar el TS. -
Segunda etapa franquista
A partir de los años 60, se produce un salto hacia delante, en un contexto de despegue económico y cierta apertura ideológica del régimen, así como el aumento de inversiones extranjeras, que traen consigo una "modernización" del país.
- Esta segunda etapa fue un periodo de importantes transformaciones sociales. #(3) -
Concilio Vaticano II
(Encíclicas del Papa Juan XXIII)
Exige un compromiso de la iglesia especialmente con los pobres.
De la encíclica Caritas (1942) nace una organización benéfica para atender a los pobres (de carácter asistencialista) que le dio un giro hacia la acción social #(4) -
Años posteriores a la revolución cubana
Desde Latinoamérica llega una forma distinta de entender el Trabajo Social con los movimientos guerrilleros y la revolución cubana y surge el movimiento de reconceptualización que convierte al trabajador social en un "agente de cambio" transformador de la sociedad -
Reglamentación y reconocimiento
se crea una comisión, mediante una orden ministerial, para la reglamentación y reconocimiento de la profesión de trabajo social (asistente social). -
Plan de estudios para el asistente social
Se aprueba un plan de estudios de las enseñanzas del asistente social
España en ese momento contaba ya con 32 escuelas -
Reconocimiento del asistente social
Se reconoce el título de asistente social, se le incluye en el nivel técnico de grado medio.
Se crea la primera escuela oficial de trabajo social en Madrid. -
1° congreso nacional en Barcelona
se propone en el congreso cambiar la designación del nombre de servicio social a trabajo social (pero a el profesional se le seguía llamando asistentes sociales). -
Crecimiento en las escuelas de trabajo social
En esta etapa el trabajo social se va desarrollando y las escuelas se van formando es las zonas más industrializadas situadas en la capital de la provincia. -
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TERCERA ETAPA
Reconocimiento del trabajo social en estudios universitarios -
Segundo congreso de asistentes sociales
Este plantea fomentar la planificación de ampliar la formación de los asistentes sociales para responder al desarrollo de la profesión. -
Congreso de trabajo social
En Valladolid, se lleva a cabo un congreso de trabajo social nacional, en el que se plantea el reconocimiento de los estudios del trabajo social como estudios universitarios. Se plantea la ampliación de las funciones del trabajador social en el ámbito de la administración pública; otro tema importante en este congreso es tratar la incorporación de los trabajadores sociales a niveles no solo asistenciales sino también en la planificación y dirección de programas. -
Normativas para la formación de profesionales
Se publica una normativa por la que se incorpora en el ámbito universitario la formación de los trabajadores sociales.
Se crea el colegio oficial de diplomados en trabajo social y asistente social.
Se publica una normativa mediante la cual se establece las directrices para la elaboración de los planes de estudios de lo que tiene que ser la diplomatura y el mismo año se incorpora la escuela oficial de asistentes sociales de Madrid a la universidad complutense. -
Evolución de la educación
El trabajo social ha de asumir la reforma universitaria. Se crean departamentos. -
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CUARTA ETAPA
Evolución en la educación -
Seminario regional europeo
El seminario regional europeo de escuela de trabajo social celebrado en Barcelona cuyo tema central de este fue la necesidad de una enseñanza teórico-práctica esencial para la formación del trabajador social. También se plantean temas como el futuro del trabajador social, se llevan a cabo también seminarios con diferente temática sobre campos de actuación específicos. -
Área de conocimientos del trabajo social
Se reconoce el área de conocimientos del trabajo social y servicios sociales. La creación de esta área es un importante avance en el camino hacia la licenciatura, siendo ésta una de las reivindicaciones históricas de la profesión, convirtiéndose en objetivo prioritario durante estos años. -
