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Antecedentes de la mediación escolar. Nancy Jazmín Cruz Sánchez

  • Enfoque tradicional

    Se sitúa entre la década de 1930 y finales de 1940. Sus rasgos principales son la idea de que todo conflicto es malo, se asimila a violencia, destrucción irracionalidad.
  • Enfoque de relaciones humanas

    Su vigencia se extiende desde finales de 1940, hasta mediados de 1970. Defiende el conflicto como hecho natural e inevitable que siempre está presente en las relaciones humanas.
  • Aparecen los primeros estudios específicos sobre el conflicto

  • Deutsch (1973)

    Sostiene que el conflicto interno es inevitable, éste se da cuando existe una actividad incompatible.
  • Freund (1983)

    Destaca el aspecto de ser una interacción hostil, en el terreno de los derechos
  • Jares (1997)

    Contemplaba el conflicto como un problema teórico, una "disfunción" consecuencia de una mala planificación.
  • Alzate 1998

    Señala que se empieza a considerar el conflicto como un proceso con características similares, independientemente del contexto donde se produzca.
  • Alzare (1999)

    Posibilitaba actuaciones adecuadas para un enfrentamiento constructivo.
  • Boqué (2002)

    Señala que tradicionalmente se ha entendido el conflicto desde este punto de vista fatalista. El objetivo era el de eliminar las condiciones sin averiguar las causas.
  • Cascón (2002)

    -Considerar como un valor la diversidad y la diferencia
    - Considerar el conflicto como potente palanca de transformación social.
    - Valorar el conflicto como oportunidad de aprendizaje.
  • Cascón (2002)

    Defiende el conflicto como algo positivo e ineludible que debe ser centro de nuestro trabajo.
  • Redorta 2004

    Existen numerosas definiciones de conflicto que corresponden a otros puntos de vista recogidos en los distintos planteamientos doctrinales y disciplinares, como señala Redorta 2004, estamos ante un constructo complejo.
  • Redorta (2004: 28-29)

    Desde el aspecto psicológico define como una "situación en la que fuerzas que se oponen de modo simultáneo entre sí y con igual intensidad, actúan sobre un mismo individuo".
  • Octavio (2005: 11)

    "Las diferencias sobre el conflicto se han plasmado en cuestiones de principio: ¿el conflicto como una fuerza positiva o como un mal?¿es un aspecto contingente que debe superarse para llegar a un estado de armonía y composición?
  • Ortega (2006)

    • El conflicto siempre es malo y es sinónimo de violencia.
    • El término suscita sentimientos desagradables
    • Lo mejor es evitar el conflicto
    • El conflicto influye en el aislamiento
    • El conflicto es destructivo
  • Cabello 2012: 29

    "Diferentes personajes que tienen en común el esfuerzo por restituir la armonía y el equilibrio perdido en aquellas relaciones que han sido alteradas por la aparición de un conflicto"