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1088
Bologna: Primera institución formalmente universitaria
Las actividades giraban en torno a preparar gente en
las artes liberales o lo que se llamaba el cuadrivium y trívium (Lucas, 1996). El conocimiento básico estaba en los libros y en unas pocas observaciones fácticas. (Gregorutti, G. 2012. p.12) -
Period: 1088 to 1089
Primera Alma Mater fue la Universidad de Bolonia (Italia)
No recibe el título de Universidad hasta 1317. Por ello en comparación con otras instituciones, la Universidad encuentra tardía su existencia. -
1096
En Inglaterra se funda la Universidad de Oxford.
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1551
Modernidad: Primera Universidad en Perú
La primera universidad fundada oficialmente, de acuerdo a la normativa jurídica impuesta por la monarquía española, fue la Real y Pontificia Universidad de San Marcos, actual Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima, Perú. Fue fundada por cédula real el 12 de mayo de 1551.
(Viltre-Calderón, C. Sarmiento-Berrezueta, S. & García-Gallegos, K.. 2022. p. 7) -
Primera Generación: Educación Epistolar
Materiales impresos.
Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. (2017) -
Autor: Isaac Pitman (Inglaterra)
Desarrolló un exitoso curso de taquigrafía por correspondencia que consistía en tarjetas, apoyado por intercambio postal. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
Autor: Thomas Foster (EE. UU.)
Origina las escuelas internacionales por correspondencia. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
Autor: Charles Toussaint – Gustav Langenscheidt (Alemania)
Imparten el primer curso de lenguas con materiales diseñados para autoestudio. Fundación del primer instituto para la enseñanza de lenguas extranjeras por correspondencia. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
Universidad de Londres (Inglaterra)
Otorga títulos a estudiantes externos que estudiaban por correspondencia. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
Universidad de Queensland (Australia)
Inicia la oferta de cursos completos a distancia.
(Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
Universidad de Chicago (EE. UU.)
Creación del primer de departamento para estudios por correspondencia. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
Hermonds Korrespondens Institut (Suecia)
Comienza actividades de formación por correspondencia. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
Reforma Universitaria extendida por toda América Latina.
Este movimiento, ponía en el centro el protagonismo estudiantil e impulsaba nuevos principios a insertar en la estructura y procesos universitarios como: la extensión universitaria, autonomía
universitaria, el cogobierno, la periodicidad de las cátedras y los concursos de oposición. (Viltre-Calderón, C. Sarmiento-Berrezueta, S. & García-Gallegos, K.. 2022. p. 8) -
Segunda Generación: Educación audiovisual
Integración de audio y video en los materiales impresos. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.86) -
Fundación: Apertura de la Pontificia Universidad Javeriana en Bogotá
Apertura a la educación universitaria privada. (Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E., & Hernández-Santamaría, P. O. 2017. p. 65) -
Creación de la primera universidad a distancia en Sudáfrica: Unisa.
A partir de entonces, diversos centros educativos ofertan cursos y programas a distancia, y se crean universidades para impartir formación en esta modalidad. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
Fundación: Universidad de Caldas
(Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E., & Hernández-Santamaría, P. O. 2017. p. 65) -
Fundación: Universidad del Atlántico
(Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E., & Hernández-Santamaría, P. O. 2017. p. 65) -
Fundación: Universidad del Valle
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Hito: Programa Acción Cultural Popular
Creación del programa de formación integral para los campesinos por parte del sacerdote José Joaquín Salcedo Guarín, [José Joaquín Salcedo Marín] utilizó la radiodifusión, el periodismo y diferentes metodologías de comunicación interpersonal y grupal para favorecer el conocimiento. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.88) -
Fundación: Universidad Industrial de Santander
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Fundación: Universidad de los Andes.
(Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E., & Hernández-Santamaría, P. O. 2017. p. 65) -
Fundación: UPTC y Universidad Pedagógica Nacional
Se crean, con carácter nacional, la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia en Tunja y la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá. (Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E., & Hernández-Santamaría, P. O. 2017. p. 65) -
Universidad de Wisconsin (EE. UU.)
Oferta de cursos soportados en comunicación telefónica. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.88) -
ICFES y Colciencias
Se crearon el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES), y el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación
(Colciencias). (Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E., & Hernández-Santamaría, P. O. 2017. p. 67) -
Open University
Fundación de la primera universidad a distancia en el Reino. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) (España)
Creación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en España. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
Period: to
PostModernidad: Autonomía Universitaria
Entonces la Universidad se transformaría en una institución que se diseñaba en función de los intereses, necesidades, propuestas y contrapropuestas en las que participarían la correlación de fuerzas: directivos-docentes, estudiantes-líderes estudiantiles, sociedad-sociedad civil, actores gubernamentales-intereses privados.
(Viltre-Calderón, C. Sarmiento-Berrezueta, S. & García-Gallegos, K.. 2022. p. 8) -
Unidad Universitaria del Sur (Unisur) Colombia
Creación de la primera universidad en Colombia que solo ofrecería programas tecnológicos y profesionales a distancia. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.87) -
La educación a distancia se constituyó como modalidad de educación superior en Colombia
Se adoptó la modalidad de educación a distancia como política educativa nacional; y el Icfes asesoró a un buen número de universidades con oferta a distancia (Arboleda & Rama, 2013, como se citó en Yong & Bedoya, 2016) -
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (México)
En convenio con la Universidad Autónoma de Bucaramanga (y posteriormente, en 1995-1996, con las universidades que conforman la Red José Celestino Mutis), esta institución comenzó a ofrecer programas académicos a distancia (maestrías) mediante clases satelitales producidas en México. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.88) -
Ley 30 de 1992
Establece la base normativa del sistema de educación superior. Esta norma definió los principios y objetivos del sector, clasificó los programas académicos y las instituciones públicas y privadas. La clasificación
institucional se realizó con base en una tipología que incluye instituciones técnicas profesionales, instituciones universitarias o escuelas tecnológicas y universidades. (Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E., & Hernández-Santamaría, P. O. 2017. p. 67) -
Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE), Universidad de Nova (1996), Universidad de Salamanca, UNED, Universidad Oberta de Cataluña y Universidad de Calgary (Canadá)
Se inició la oferta de cursos desde estas universidades, algunos de los cuales continúan hasta el presente. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.88) -
Tercera Generación: Educación basada en TIC
Integración de las TIC como soporte de los procesos formativos; el eslabón que vincula a la educación a distancia con la educación a distancia virtual. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.86) -
Viceministerio de Educación Superior
Se fortaleció la formación técnica y tecnológica,
se creó el Viceministerio de Educación Superior, el cual se encarga de la inspección y vigilancia del sector, y se adoptaron algunas medidas sobre acreditación
y de calidad. Dentro de estas últimas medidas cabe destacar la creación de la Comisión Nacional de Aseguramiento de la Calidad (Conaces) y el fortalecimiento del Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E., & Hernández-Santamaría, P. O. 2017. p. 65) -
Cuarta Generación: Educación basada en web
Integración al proceso de aprendizaje de: wikis, blogs, webquest, webconference, redes sociales, plataformas de aprendizaje en línea. (Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.86) -
Quinta Generación: Educación Interactiva
Integración de la web semántica (web 3.0) a los procesos de aprendizaje: telepresencia, IA, mundos virtuales, realidad aumentada, animación 3D.
(Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. 2017. p.86) -
Icetex: Entidad financiera (Impacto a la sociedad)
Fortaleció los programas de créditos educativos y mejoró las condiciones financieras de los préstamos a los estudiantes. Finalmente, vale la pena
señalar que a pesar de los avances institucionales y del aumento en las tasas cobertura, aún se observa una gran heterogeneidad en la calidad de los programas ofrecidos, inequidad en el acceso y una oferta insuficiente de cupos. (Melo-Becerra, L. A., Ramos-Forero, J. E., & Hernández-Santamaría, P. O. 2017. p. 69) -
Period: to
Educación Superior y Política de gratuidad: Generación e, matricula cero, prosperidad
Política del estado que brinda educación superior gratuita a población diversa de nuestro territorio Colombiano -
Cursos MOOC - Cursos Masivos Abiertos y en Línea (UNAD)
Desarrollo tecnopedagógico tipo LMS (Learning Management System) propio de la Institución, que amplía el portafolio de servicios educativos de la UNAD y se encuentra suscrito al Sistema Universitario Abierto SUA, específicamente en lo relacionado con el diseño y oferta de Cursos en Línea, Masivos y Abiertos (MOOC). (UNAD. 2024)