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QUE ES WEBCT
WebCT es un sistema que está compuesto de varios programas que permiten crear y administrar un curso en línea. El sistema está instalado en un servidor del web de la Oficina Central Sistémica (OCS).
Este sistema se puede acceder a través de cualquier computadora con conexión al Web que tenga una navegador del internet ("browser") como Internet Explorer o Netscape. -
1995
La plataforma WebCT fue desarrollada en el Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de la Columbia Británica (Canadá). Sus creadores, Murray W. Gooldberg y Sasan Salari, comenzaron el desarrollo de WebCT gracias a una beca en 1995. La primera versión del producto apareció en el mercado en 1997.
Hoy en día la Webct es una herramienta utilizada en más de 2.211 universidades y más 148.460 facultades. Cuenta con más de 379.407 cursos y más de 10.663.141 estudiantes. -
BLACKBOARD
Blackboard Inc. fue fundada en 1997 por una compañia de software con sede en WASHINGTON DC.
Se formó como firma consultora con un contrato con la organización sin fines de lucro IMS Global Learning Consortium. -
HISTORIA
La plataforma de webct fue desarrollada en el departamento de ciencias de computacion en la universidad de la COLUMBIA BRITANICA (Canada). Sus creadores MURRAY W, GOOLBERG y SASAN SALARI comenzaron su desarrollo gracias a una beca en 1995. La primera version del producto aparecio en 1997. -
DESVENTAJAS
- El factor economico. *No permite agregar fotos en las herramientas de comunicacion.
- NO tiene una herramienta para crear wikis.
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1998
En 1998, gracias a la fusión de Blackboard LLC con CourseInfo LLC, una pequeña compañía proveedora de programas de administración se origina la nueva compañía se conocida como Blackboard Inc. -
CLAROLINE
Uno de los integrantes del equipo de desarrollo y principal pilar del proyecto Hugues Peeters eligió el nombre Claroline, cuyo logo de este emprendimiento es un bello rostro que correspondo a Calíope, la musa griega de la poesía épica y la elocuencia. -
CLAROLINE
El proyecto Claroline fue iniciado en el año 2000, por el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia de La universidad Católica de Lovain (Bélgica), iniciado por Thomas De Preatere, Hugues Peeters y Christophe Gesché. -
VENTAJAS
el profesor no está limitado en sus opciones educativas y dispone de herramientas que se pueden organizar y utilizar de acuerdo a sus necesidades.
Claroline es un sistema ideal para los formadores, profesores y profesionales de la educación, la cual de manera casi instantánea les va a permitir administrar sus curso virtuales en entornos e-learning . -
DESVENTAJAS
No existe abstracción de la BD .
Depende totalmente de MySQL.
Relativamente poco modificable .
Aún no existe la posibilidad de exportar los cursos.
No existe un RPM, Deb, paquete listo para ninguna Distribución (aún).
Cuenta con pocos módulos y plugins para descargar y su personalizaciónes un tanto dificultosa. -
MOODLE
Moodle fue creado por Martin Dougiamas.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más de 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas. -
moodle
Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos o la utilización de un espacio en línea que dé apoyo a la presencialidad . -
VENTAJAS
Respalda la interacción en privado entre estudiante-docente ,llevando así un historial de notas, realizacion de evaluaciones o comunicacion simultanea dando respuesta u opiniones de temas a tratar.
. No obstante, es necesario resaltar que estas herramientas sólo pueden ser utilizadas conectados a Internet. -
ORIGEN
La palabra Moodle era al principio un acrónimo de Module Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetivos). Pero tambien significa "modo de aprender innato". -
ENFOQUE PEDAGÓGICO
La filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki. Habiendo dicho -
CARACTERISTICA GENERAL
Promueve una manera constructiva social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas fueron diseñadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. La instalación requiere una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos. -
VENTAJAS
Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos. Además, las Universidades podrán poner su Moodle local y así poder crear sus plataformas para cursos específicos en la misma universidad y dando la dirección respecto a Moodle, se moverá en su mismo idioma y podr -
DESVENTAJAS
Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño instruccional. Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener el mejor desempeño. Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla. Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle y cuáles sean las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la -
DOKEOS
Fue inicialmente lanzado al inicio del 2004 como un fork del LMS Claroline, separación debida a puntos de vista divergentes entre la gerencia de Claroline y el iniciador del proyecto mismo, quien deseaba promocionar el sistema hacia las empresas en lugar de usar lo estrictamente en un contexto académico. -
DOKEOS
Dokeos se desarrolló bastante en el mundo empresarial, y su comunidad sobrepasó ampliamente la de su predecesor, gracias a un esfuerzo marcado de promoción y de hacer la interfaz más atractiva para los usuarios. -
2004
La primera línea de productos de aprendizaje en línea (e-learning) fue llamada Blackboard Courseinfo, que luego se convirtió en una compañía de acciones al público en junio de 2004. -
2005
A fecha del 2005, Blackboard desarrolló y licenció aplicaciones de programas empresariales y servicios relacionados a más de 2200 instituciones educativas en más de 60 países. Estas instituciones usan el programa de BlackBoard para administrar aprendizaje en línea (e-learning), procesamiento de transacciones, comercio electrónico (e-commerce), y manejo de comunidades en línea (online). -
DESVENTAJAS
*No tiene la posibilidad de obtener una version local del curso.
*Algunas definiciones se deben hacer con codigo HTML.
*La interfaz necesita mejorarse para hacerla mas sencilla.
*Tiene desventajas asociadas a la seguridad.
*Algunas actividades pueden ser mecanicas. -
VENTAJAS
- Comunicacion con los alumnos. *Facilitar la comunicacón entre alumnos. *Crear material de apoyo para los estudiantes. *Llevar seguimiento de calificaciones de los alumnos.
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2006
En octubre de 2005, Blackboard anunció con WebCT, una compañía rival de programas de aprendizaje en línea.
La fusión se completó el 28 de febrero de 2006, la empresa resultante retuvo el nombre de Blackboard, dirigida por el President y CEO de BlackBoard, Michael Chasen. -
DOKEOS
Dokeos se desarrolló bastante en el mundo empresarial, y su comunidad sobrepasó ampliamente la de su predecesor, gracias a un esfuerzo marcado de promoción y de hacer la interfaz más atractiva para los usuarios. -
VENTAJAS
Las ventajas de utilizar Dokeos en un ambiente educativo de aulas virtuales son las siguientes:
● Acceso por parte de todas las instituciones educativas ya que es
una plataforma libre.
● Excelente complemento de las actividades escolares.
● Posibilidad de realización de ejercicios que permitan la evaluación
automática de los alumnos.
● Fantástico medio de comunicación ya que desde la plataforma se
pueden dar avisos y mandar correos. -
VENTAJAS
● Almacenamiento de archivos y accesibilidad a los mismos por parte de los alumnos.
● Comunicación en tiempo real con los alumnos por medio del chat.
● Posibilidad de inclusión de enlaces de páginas web.
● Organización y discusión de la información.
● Flexibilidad y el facilidad de uso, recomendado para aquellos
profesionales con conocimientos mínimos en informática o que no
estén relacionados con e-learning. -
VENTAJAS
- Estabilidad y permanencia en la red. *Seguridad en el manejo de la base de datos, *Respaldo y soporte tecnico. *Herramientas de comunicacion Sincronica y Asincronica.
- Liberacion selectiva de objetos. *Flexibilidad en el diseño de la interfaz grafica.
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DESVENTAJAS
● Para los estudiantes: es fácil llegar a una sobrecarga de
información, debido a que tienen que leer la información de la plataforma además de la información que se les da en el curso por tratarse de un entorno complejo.
● Con respecto al tutor, la ventaja de contar con múltiples
herramientas y ser un entorno muy diversificado puede convertirse también en una desventaja por requerir mayor tiempo para aprender a usar las herramientas y para poder armar los cursos.
