-
620 BCE
Tales de Mileto 620-546 a.C
Primero en impulsar la investigación científica, propone conocer la verdad mediante la razón. "pienso luego existo" -
Period: 620 BCE to 322 BCE
Grecia Clásica
-
530 BCE
Parménides 530-515 a.C
Principio de toda lógica, de identidad, ley suprema de pensar. -
530 BCE
Heraclito 530-515 a.C
Se enfoca en el movimiento como cambio constante de todo elemento y fenómeno. Dualidad y enfrentamiento de opuestos para equilibrio Universal. El fuego es Elemento que da origen a todo lo presente. -
495 BCE
Empédocles 495-435 a.C
Su teoría estaba basada en que el corazón era la Sede de sensaciones mas vida mental. -
470 BCE
Sócrates 470 - 399 a.C
Sócrates (470 - 399 a.C) Padre de la filosofía, consideraba que la verdad solo podía ser alcanzada por medio del cuestionamiento y el diálogo. Despierta el carácter analítico y contemplativo de la filosofía. "El poder de la palabra guía hacia la verdad". -
354
San Agustín de Hipona 354 d. C - 430 d.C
Hizo estudios dirigidos al Alma y el acceso a Dios. Diferenció grados y funciones del alma.
Dijo que el alma es la unión de la memoria, la inteligencia y la voluntad.
Su psicología parte del "pecado original". -
Period: 476 to 1453
Edad Media. 476 d.C - 1453
Parálisis de Ciencia en Europa, avances científicos importantes desarrollados por los árabes, predominio del pensamiento mágico, Dogmatismo religioso impuesto en todo aspecto de la vida humana. -
1225
Santo Tomás de Aquino 1225 - 1274
Punto cumbre de la escolástica.
Estructura primordial de los seres: Mineral, vegetal, animal y de pensamiento (única del hombre).
Potencias del alma: Estimativa, intelectiva, vegetativa, sensitiva y memoria.
El conocimiento proviene de sentidos interiores y exteriores. -
1452
Leonardo Da Vinci 1452 - 1519
Recupera al hombre ideal y real (hombre total), relaciona la actividad visual y psíquica. "Tratado de la pintura": La verdadera ciencia se alcanza por medio de la experiencia y la demostración matemática.
El hombre puede ser liberado de la autoridad (Segunda naturaleza otorgada por el espíritu). -
Period: 1452 to
Renacimiento
-
1473
Nicolas Copernico 1473-1543
El libro de las órbitas celestes. El sol es el centro del sistema solar y no la tierra. Movimiento circular. -
1546
René Descartes 1546 - 1650
La psicología comenzó con descartes.
Padre de la filosofía moderna, combate prejuicios a través del rechazo de verdades recibidas, Se concentra en el estudio del conocimiento humano, liga el pensamiento filosófico al pensamiento matemático. -
Blaise Pascal (1623 - 1662)
El elemento esencial del hombre es la voluntad y la fe, no la razón natural.
El corazón alberga tanto la voluntad como la capacidad de fe.
El libre albedrío separa al hombre del animal. -
John Locke 1632 - 1704
En su teoria trata de entender el alcance y límites del conocimiento y se propone descubrir un método para pasar entendimiento al saber.
expone que las sensaciones son la fuente de las ideas:
Ideas simples: Se relacionan con las cualidades de los objetos (cualidades primarias y secundarias).
Ideas complejas: Derivan de la experiencia pero son formadas por la combinación de ideas simples. -
Gottfried Wilhelm Leibniz 1646 - 1716
El inconsciente humano es la raíz de los juicios y el razonamiento.
Inconsciente. El individuo no tiene conocimiento actual de este proceso mental, la otra cara de la conciencia, hábitos,más tarde se usa como base para el psicoanálisis. -
David Hume 1711 - 1776
Asocia unas ideas con otras dejando las huellas psíquicas con las que se van formando la mente,"aprendemos a través de los sentidos" Análisis de la vida humana en el siglo XVIII -
Immanuel Kant (1724 - 1808)
El conocimiento se organiza en tiempo y espacio: los elementos en el Universo son complementarios unos de otros, el tiempo es la forma pura de aportaciones previas, el espacio es la forma en la que aportamos en las representaciones externas.
La facultad del entendimiento se le atribuye al raciocinio humano: unión fundamental entre intuición sensible y concepto, "La intuición es ciega sin concepto y el concepto es vacío sin la intuición".
El pensamiento es inconsciente. -
Wilhelm Maximilian Wundt (1832 - 1920)
Fundador de la Psicología experimental contemporánea.
Estudia los contenidos de la mente: la Psicología del contenido y la Psicología de la estructura mental. Publica sus libros:"Psicología fisiológica" donde plantea técnicas experimentales, "Psicología de los pueblos" donde trata temas antropológicos y la influencia de la sociedad en el individuo. Wundt define a la Psicología como "La ciencia de la experiencia inmediata". -
William James 1842 - 1910
Psicología puramente científica (datos empíricos).
Enfoca sus estudios en los procesos cerebrales:
Vincula los procesos mentales con los nerviosos y la participación de fenómenos motores con procesos cognoscitivos. Descubre la influencia de las descargas nerviosas en la regulación de acciones:existe una transformación de ideas aceptadas a masa perceptiva. -
Ivan Petrovich Pavlon 1849-1936
Descubrió el acondicionamiento clásico (1920)
Generalización
Discriminación.
Extinción. -
Sigmund Freud 1856 - 1939
Pasa de la Neurología a la Psicología y replantea la naturaleza humana.
Funda la Teoría del Inconsciente.
Padre del Psicoanálisis creado en 1896. Teoría descriptiva y explicativa de mecanismos y fenómenos dentro de la vida anímica humana. Estudia la asociación libre y la interpretación de los sueños. -
John Broadus Watson 1878-1958
Enfocó sus estudios a la psicología como ciencia cuyo objeto de estudio es la conducta.
propuso el paradigma E-R (estimulo- respuesta) -
Jean Piaget 1896-1980
Es uno de los más conocidos psicólogos del enfoque constructivista
Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget. -
Lev Vygotski 1896-1934
La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo. El papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el de apoyo, dirección y organización del aprendizaje del menor, en el paso previo a que él pueda ser capaz de dominar esas facetas, habiendo interiorizado las estructuras conductuales y cognoscitivas que la actividad exige. -
B.F. Skineer 1904-1990
El padre del conductismo radical.
Desarrolló sus estudios dentro de los métodos y la filosofía del conductismo, una tradición de la Psicología joven por aquel entonces que rechazaba los métodos introspectivos como forma de estudiar y modificar la mente. Este mismo concepto, el de "la mente", se le antojaba a Skinner como algo demasiado confuso y abstracto como para ser tenido en cuenta, y es por eso que situó su objeto de estudio en la pura conducta observable. -
Abraham Maslow 1908-1970
Impulsor de la psicología humanista, que se basa en conceptos como la autorrealización, los niveles superiores de conciencia y la trascendencia, creó la teoría de la autorrealización que lleva su nombre. La teoría de la autorrealización de Maslow se sitúa dentro del holismo y la psicología humanista y parte de la idea de que el hombre es un todo integrado y organizado, sin partes diferenciadas. Cualquier motivo que afecta a un sistema afecta a toda la persona. -
Albert Bandura 1925
Centra el foco de su estudio sobre los procesos de aprendizaje en la interacción entre el aprendiz y el entorno. Y, más concretamente, entre el aprendiz y el entorno social.
