Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
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PEDAGOGIA Y TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
LÍNEA DE TIEMPO
ELABORADO POR: JOSÉ IGNACIO AVILA HERRERA
PRESENTADO A: NELSON MICHAEL MENDEZ SALAMANCA -
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PEDAGOGIA
La pedagogía se construye diariamente en la relación personal o colegiada sobre lo que acontece diariamente en el trabajo con alumnos, alumnas y colegas, sobre los logros propuestos y obtenidos, sobre las metodologías más apropiadas para conseguir desarrollo humano y la construcción de la nueva Colombia a medida que se desarrollan lo proyectos pedagógicos y las demás actividades de la vida escolar.
https://www.youtube.com/watch?v=mHokVO2DqTY -
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UNIVERSIDADES MEDIEVALES
Las universidades fueron, sin duda, una aportación medieval original del Occidente Cristiano que con el tiempo se extendería como forma de educación superior por toda Europa y, más tarde, por todo el mundo. El nombre de "universidad" no se empezó a utilizar de forma usual hasta finales de la Edad Media, mientras que en los primeros tiempos se utilizaba la denominación usual de "studium generale". https://www.youtube.com/watch?v=KGffgG4XJ7s -
JUAN AMOS COMENIO
Comenio estaba interesado en formular principios pertinentes para educar a todos los hombres en todas las naciones y países del mundo, quería educarlos a todos en todo lo importante para la vida de todos los hombres, y para ser capaces de desarrollar o cumplir todas sus potencialidades físicas e intelectuales como también las relativas a la emoción, voluntad, conciencia y comportamiento, la acción, siempre sin ninguna violencia, naturalmente.
https://www.youtube.com/watch?v=O1Q4Y78wXEs -
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO
En esta época antigua de la historia de Roma, la educación de los muchachos se limitaba a la preparación que podía darle su padre. Se trataba de una educación de campesinos, basada fundamentalmente en el respeto a las costumbres de los antepasados Desde la más tierna infancia se les enseñaba que la familia de la cual eran miembros constituía una auténtica unidad social y religiosa, cuyos poderes estaban todos concentrados en la cabeza.
https://www.youtube.com/watch?v=H76NBaN2KNE -
JEAN JAQUES ROUSSEAU
Rousseau establece las características de la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres, que participan y deliberan sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos: "las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad."
https://www.youtube.com/watch?v=RLylUIWi63k -
IMMANUEL KANT
Todo aquel que se ocupe de filosofía moderna no puede dejar de lado a Kant; tal vez haya que decir lo mismo de todo aquel que se ocupe de filosofía. Su obra es típicamente alemana, muy elaborada y un tanto nebulosa. Encerrado en su gabinete, donde pasó su larga vida de casi 80 años, cuidaba poco el filósofo del mundo banal, aun cuando lo frecuentaba con placer.
https://www.youtube.com/watch?v=2NniK2YmHd8 -
JOHANN HEINRICH. PESTALOZZI
Fue un pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Su padre era cirujano de profesión, pero murió cuando Johann Heinrich era aún muy pequeño, de modo que creció con su madre. Como profetizando su obra y pensamiento, se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niñez. Vuelve el énfasis sobre el método de enseñanza y la pedagogía.
https://www.youtube.com/watch?v=7di99tAfPYs -
JOHANN F. HERBART
La teoría pedagógica se plantea como un sistema independiente aunque es posible todavía ver algunos restos de principios filosóficos y psicológicos. El saber orienta la actividad infantil cuando logra captar los intereses de los niños. Por esta razón Herbart analiza los procesos básicos de la comprensión y adecua a los mismos la estructura de la instrucción la cual, según su contenido puede ser expositiva, analítica y sintética.
https://www.youtube.com/watch?v=KY2qVGZyap8 -
ADOLFO KOLPING
Sus trabajos se basaron en la vinculación de la iglesia y la familia con la educación, e ahí donde se encuentra su importancia como representante de ésta ciencia.
También comienza utilizar la pedagogía fuera del campo de la educación, como en la iglesia.
Por la situación, época y lugar donde este clérigo existió, sería muy difícil otorgarle muchos aportes para la Pedagogía Social. Sin embargo, fue uno de los primeros en aprovecharla para solventar los problemas de la sociedad alemana. -
Jean Piaget
La pedagogía en Piaget dice que es el primer paso que el educador debe utilizar para adaptar al estudiante en una situación de aprendizaje construyendo el interés del niño para que así el por un método o un instrumento pueda entender y actuar, en la pedagogía que Piaget utiliza se puede decir que existen una explicación y serie de mecanismos como lo son la asimilación y acomodación ya que le permitan al niño una restructuración atreves de la experienciahttps://www.youtube.com/watch?v=kbdG8kbc9CA -
Lev Vygotski
La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. https://www.youtube.com/watch?v=h3PKVjXL5yc -
BENJAMÍN BLOOM
Bloom realizó una taxonomía o clasificación de los objetivos educacionales, tomando en consideración los tres dominios psicológicos involucrados en los objetivos que deben tenerse en cuenta en el proceso educativo: el cognitivo (procesamiento significativo de la información ingresada), el afectivo (valoraciones y actitudes que se toman con respecto a ese contenido), y el psicomotor (habilidades y destrezas físicas). https://www.youtube.com/watch?v=pgKI1dpw19k -
David Ausubel
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. David Paul Ausubel fue un psicólogo estadounidense cuya contribución más significativa los ejerció en los campos de la psicología de la educación, la psicología cognitiva, el aprendizaje y y el desarrollo, investigando sobre cómo se organiza nuestro aprendizaje y los avances significativos en él.Bajo la influencia de Jean Piaget, Ausubel creía que la comprensión de conceptos, principios e ideas. https://www.youtube.com/watch?v=YeXbP0Xli_E -
Piaget, Vigotsky, Ausubel y Bruner.
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA. https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4 -
Olga Lucía Zuluaga.
EL SABER PEDAGÓGICO.https://www.youtube.com/watch?v=KNIniJUT31A -
LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
Hoy día ya no sirve la escuela ni los modelos de aprendizaje de hace cien años. La sociedad 2.0, nuestro presente, dará pie a la futura sociedad 3.0 que demanda individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes en las TIC, autónomos, con altos dotes sociales, que se adapten fácilmente a los ambientes laborales, capaces de trabajar con cualquier persona, en cualquier lugar y momento.
