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3100 BCE
(3.100 A.C) La escritura.
La escritura fue el hito que modificó la historia de la tecnología educativa, aunque no se desarrolló específicamente con fines educativos, sino principalmente para la enumeración.
El cincel, la cuña, el barro y la piedra fueron los primero elementos que se utilizaron para el desarrollo de la escritura. -
2200 BCE
(2.200 A.C ) El papiro
El más antiguo documento escrito se remonta a unos 2200 años a.C. Fue hallado en Egipto y esta hecho en pairo (papyrus), película extraída de una caña que crecía a orillas del Nilo. En China, hacia el año0 500 a. C, los sabio escribían en tiras de bambú por medio de varillas de madera que impregnaban en pigmentos. -
400 BCE
(400 A.C) Signos y el alfabeto
La escritura como un sistema de signos o imágenes para representar al lenguaje hablado necesitaba del alfabeto, solo así se puede desarrollarse como tecnología de enseñanza. Es así como, hacia el 400 a. C, surgió el alfabeto fenicio que los griegos adoptaron y perfeccionaron. -
105 BCE
(105 A.C) El papel
El papel fue inventado por TS AI Lun, en el año 105 a. C, facilitando en gran medida el intercambio de culturas y generando un gran progreso en la civilización humana. Este se ha convertido en un elemento de uso cotidiano y primordial en la educación. -
Period: 105 BCE to
Linea de tiempo de las TIC en la educación
La Tecnología comenzó desde los inicios de la humanidad, cuando el hombre buscaba los medios para satisfacer sus necesidades. Desde la creación de herramientas a base de piedra, metal y madera para hacer armas o para sus cultivos. -
1450
(1.450) La imprenta
La invención de la imprenta fue realizada por el alemán Johannes Gutenberg, el mas conocido como "Padre de la Imprenta".
El gran merito de Gutenberg consistió en básicamente en perfeccionar las técnicas e impresión existentes, fundiendo en metal cada una de las letras del alfabeto por separado e ideo el sistema para ponerla a continuación una de otras sujetándolas.
Fue en 1452 cuando se imprimió la obra mas importante en el mundo de la impresión, el primero libro "la biblia". -
(1840) Pizarra
La invención de la Pizarra se remonta a que en la antigüedad los alumnos utilizaban unas tablillas individuales para escribir la lección y ejercicios dictados por el profesor. Esas pequeñas tablillas eran de pizarra. James Pillans, profesor de Geografía escoces, tomo una de las pizarritas con las que trabajaba uno de sus alumnos y se le ocurrió colgarle de la pared, para una visión mas optima por parte de todos los asistentes a su clase. Por esto es reconocido como el "inventor" de la pizarra. -
(1920) El cuaderno
Fue inventado en 1920 por el australiano JA Birchall, que fue el primero en juntar varios papales y unirlos a un pedazo de cartulina, en lugar de dejarlo como un montón de hojas sueltas. Si nos remontamos a su origen podríamos decir que es la continuación del uso de litografías o papiros para organizar nuestra información. -
(1920) La radio
LA radio se invento a finales del silgo XIX, gracias en gran parte a los avances del físico e ingeniero Nikola Tesla, que creo la conocida como "bobina de Tesla", aunque fue el ingeniero italiano Guillermo Marconi quien en 1909 recibió el premio Nobel de Física tras lograr realizar la primera trasmisión a través del Atlántico.
Gracias a esta comenzó a ser posible programar contenido educativo, vinculados con instituciones y esto mejor mucho el acceso a la educación. -
(1940) Proyector
Fuentes establecen que quien invento el proyector fue Thomas Edison, basándose en el quinescopio creado en 1894 y patentado en 1897. Se podría decir que fue el primer proyector de la historia porque permitía ver imágenes en movimiento.
Fue en 1940 cuando estos se extendieron a las escuelas para poder llegar a mejorar la experiencia en la educación. -
(1960) La televisión
El ingeniero Jhon Logie Baird invento la televisión en 1926.
La difusión masiva de contendió audiovisual que vino con la televisión vio su apogeo en la década de 1960, con documentales y demostraciones de procesos en video. Estos fueron los primeros contenido desarrollado para la TV. -
(1990) El computador
En 1941, Konrad Zuse fue el primero en construir una computadora que funcionase. La hizo en el salón de la casa de sus padres en Berlín. Este ordenador podía guardar 64 palabras.
A finales de la década de 1980 IBM invento la computadora personal. inmediatamente su producción en masa y la aceptación de la sociedad de consumo dio su rápido ingreso a las aula de clase en la década de 1990. -
(1991 y 1995) El internet
Podemos situar el origen de Internet en los años 30 del siglo XX de la mano de Paul Otlet.
En 1991, el mundo conocido la Word Wide Web (WWW). Poco después, en 1995, se lanzaron los primero LMS que podían gestionarse desde cualquier parte del mundo vía internet.
Los primeros cursos en linea comenzaron a aparecer en estos años y los materiales utilizados era, principalmente, textos y gráficos.
El acceder a la información se volvió un proceso sencillo y se ha convertido en la mejor estrategia. -
(1995) Redes sociales
El origen de las redes sociales se remonta a 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio web classmates.com. Con esta red social se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros. En 1997 surge sixdegrees.comn que permite a los usuarios crear perfiles, lista de amigos y enviar mensajes. -
(1999) Pizarra Interactiva
La primera pizarra digital fue fabricada por SMART Techologies en el año 1991. Fue un invento de Johnny Chun Lee. Este dispositivo permite conectar diferentes herramientas de video, el cual proyecta sobre una superficie táctil presentaciones digitales, ayudando a la comprensión de estudiantes con diferentes tipos de necesidades educativas especiales. -
(2002) Plataformas virtuales
En los primeros años del segundo milenio comienzan a desarrollarse los primeros sistemas de gestión de aprendizaje (SGA), herramientas para crear de un área muy intuitiva espacios de enseñanza virtuales, siendo Moodle (2002) el ejemplo mas conocido.
Los entornos virtuales pretenden crear un aula donde esta no esta disponible, o bien ampliar las potencialidades del aula real.