Criancas1

Linea de tiempo de la psicología educativa

By Cindy Saenz
  • Period: 1942 BCE to 1540 BCE

    Juan Vives

    Señala la importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo.
  • 1930 BCE

    B.F. Skinner

    Propuestas neoconductias.
    Concepción de aplicación de la psicología general o como una ciencia ubicada entre la psicología y educación.
  • 1903 BCE

    Biney y Vianey

    Crean dos laboratorios de psicopedagogia.
  • 1896 BCE

    Lightner Witmer

    Presento a la APA un informe en el cual intentaba definir el esquema básico del psicólogo educativo o sea una mezcla entre preescolar y médico.
  • 1890 BCE

    J.M Cattell

    Aporto el término "Test mental o psicólogo".
  • Period: 1874 BCE to 1949 BCE

    Edward Thorndike

    Aplicar principios y las leyes de aprendizaje obtenidos de la investigación a las situaciones de proceso enseñanza-aprendizaje.
    Definición de la identidad de esta disciplina.
    Elaboro distintos instrumentos estadísticos.
    Extracción del laboratorio al campo educacional para realizar tareas pedagógicas
  • Period: 1873 BCE to 1942 BCE

    Charles Judd

    Vincular la psicología de la educación a los estudios realizados en psicología social.
    Procesos psicológicos hacen posible el aprendizaje de los contenidos.
    Plantea la importancia de considerar el carácter social de la educación, negando en forma radical toda viabilidad a la psicología individual.
  • Period: 1860 BCE to 1944 BCE

    James Cattell

    Introdujo junto a Hall la psicología experimental en América.
    Se centra en el estudio de las diferencias individuales y test mentales.
  • Period: 1859 BCE to 1952 BCE

    John Dewey

    Impulsor de la aplicación práctica de la psicologia. Aporto la idea de que los niños son aprendices activos. Consideraba que el niño hace conexiones de una experiencia otra, y que uno necesita
    internalizar y construir el conocimiento.
  • Period: 1857 BCE to 1911 BCE

    Alfred Binet

    Primer test de inteligencia individual.
    Introdujo la objetividad en un campo que carecía de investigación.
    Para diagnosticar y suministrar un tratamiento adecuado a los sujetos sospechosos de retraso mental.
    Construyó una escala métrica, test con ítemes dispuestos en orden de dificultad creciente y en relación con diferentes niveles mentales.
  • Period: 1844 BCE to 1924 BCE

    Stanley Hall

    Su orientación era centrada en la escuela mas que pedocentrica, era mas importante trabajar y formar profesores para formar a los niños que solo concentrarse en ellos y esto genero cambios sobre el rol del psicólogo en la escuela y asi atribuir proceso de enseñanza- aprendizaje.
  • Period: 1842 BCE to 1910 BCE

    William James

    Psicología funcionalista en que enfatiza interacción natural entre cuerpo y mente.
    La mente no es pasiva sino que es activa, espontanea y selectiva.
    Supone que no existe una verdad final, porque la verdad de
    una idea está en sus consecuencias y en su utilidad para el sujeto.
    Su influencia en la psicología educacional se dio, específicamente, en una gran dedicación a la formación de profesores.
  • Period: 1832 BCE to 1920 BCE

    Wilhelm Wundt

    Fundó un laboratorio y se utilizó por primera vez la medición en la experimentación psicológica.
    Su método consistía en la introspección, antigua modalidad de auto-análisis, la cual fue modificada a un enfoque experimental, en que se incluía la discriminación de respuestas, el
    tiempo de reacción y la medición de respuestas emocionales.
  • Period: 1822 BCE to 1920 BCE

    Francis Galton

    Creación de los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia y se baso en la discriminación sensorial.
    Fundo el primer laboratorio experimental de Londres.
    Promovió el estudio de las diferencias individuales.
    Construyó un test de asociación de palabras.
  • Period: 1776 BCE to 1841 BCE

    Johann Herbart

    El aprendizaje se potencia a través del interés, el cual surge por autogeneracion en el alumno y por intervención del profesor.
    Teoría de la percepción y de la masa.
  • Period: 1745 BCE to 1827 BCE

    Juan Pestalozzi

    Fundación de escuelas.
    Enfatizó el aprendizaje por observación y el aprendizaje experiencia.
    Importancia del desarrollo moral y de la relación entre profesores y alumnos como aspectos críticos de la educación del niño.
  • 30

    Charles Spearman.

    finales de la década 30; El movimiento de los test y la consiguiente medición psicométrica.
  • 30

    Coll

    Finales de la década 30; La investigación experimental era el modelo dominante de los estudios sobre el aprendizaje.