Linea de tiempo de la enseñanza del castellano y el inglés en Colombia. Por: Marlon Salazar Cárdenas
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primeros pasos en la priorización del Inglés
al principio se dedicaban a la enseñanza del francés en las escuelas oficiales y el inglés era menos importante, pero en 1951, el Ministerio de Educación modifico el decreto 2250 y dejó la enseñanza del francés solamente para los últimos tres años de la escuela secundaria; mientras tanto, el estudio del ingles se amplió a cuatro años. -
Implemnetación del DECRETO 925
Como se dijo anteriormente, a partir decreto 925 de 1955 proporcionó a su vez una escuela primaria de cuatro años, en la que se enseñaba Inglés cinco horas a la semana los primeros dos años, lo cual iba a permitir adquirir mas facil otra lengua además de la materna -
Implementación del DECRETO 080
El decreto 080 de 1974 proporcionó la enseñanza de una lengua extranjera a lo largo de la escuela secundaria, y la inserción de un segundo idioma se dejó a la discreción de la escuela, la cual favoreció el inglés por ya haberse implementado con mas intensidad previamente -
Propuesta del PLAN DE ESTUDIO DE INGLES
El plan de estudio de inglés, fue propuesto en 1982 por el Ministerio Nacional de Educación en alianza con el Consejo Británico y el Centro Colombo Americano con la intención de capacitar al alumnado en una segunda lengua con calidad -
LA ENSEÑANZA DEL INGLES EN SECUNDARIA
En el mismo año el decreto del 24 de abril de 1982 reimplanto la enseñanza de una lengua extranjera solamente en los seis años de preparación para la secundaria debido a que el nivel de formación de las edades de secundaria permitía mejor adquisición del conocimiento -
PROYECTO COFE (Colombian framework for English)
cuyo fin consistía en mejorar la enseñanza del inglés en Colombia, los programas de formación de profesores en inglés sufrieron cambios profundos, los cuales prepararon el terreno a los ajustes curriculares requeridos por el Comité Nacional de Acreditación -
APORTES AL INGLÉS DESDE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
En 1994, la ley general de Educación en los artículos 21, 22 y 23 destacó la necesidad de aprender al menos un idioma extranjero a partir de la escuela primaria, E incluyó la enseñanza de lenguas extranjeras como otra área obligatoria en el plan de estudios de modo que era ley que las instituciones educativas enseñaran inglés. -
Implementación de las Pautas Curriculares
En el 2002 las Pautas curriculares para idiomas extranjeros intentaron entrar en los detalles de la ley nacional en términos de enfoques y métodos de lenguas extranjeras, pero al mismo tiempo limitaron el ejercicio de autonomía de los profesores al establecer el marco conceptual dentro del cual los profesores deberían ejercer su criterio profesional quitando la libertad de enseñar a su disposición la segunda lengua. -
se crea el programa COLLOMBIA BILINGUE
el proyecto de bilingüismo o Colombia bilingüe fue el programa del Gobierno Nacional orientado al fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en el país. Este programa ha sido antecedido por varias iniciativas, propuestas por gobiernas anteriores -
ACEPTACIÓN DEL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA
El el 2006, con el decreto 3870, el Ministerio de Educación Nacional adoptó el Marco Común Europeo de referencia para las lenguas. Enseñanza, Aprendizaje, y evaluación en Colombia. -
ESTÁNDARES BASICOS DE COMPETENCIAS Y EL INGLÉS
En el 2007, el gobierno publicó el conjunto de estándares básicos de competencias para escuelas primarias y secundarias basado en el Marco Europeo Común recientemente adoptado para la enseñanza de las lenguas extranjeras, en este caso, el Inglés. -
Ley 1651 de julio 12 de 2013 DEL BILINGUISMO
por la cual se ordenó desarrollar competencias y habilidades que propicien el acceso en condiciones de igualdad y equidad a la oferta de la educación superior y a oportunidades en los ámbitos empresarial y laboral, con especial énfasis en los departamentos que tengan bajos niveles de cobertura en educación en el desarrollo de habilidades de conversación, lectura y escritura al menos en una lengua extranjera. -
PROGRAMA NACIONAL DE BILINGÜISMO (ajuste)
El programa Colombia Bilingüe ajuste 2018 se ha estructurado con el propósito de fortalecer el aprendizaje del inglés en la educación básica y media. Desde el 2015, se han impulsado diversas estrategias focalizadas en Estudiantes, Docentes, Secretarías de Educación e Instituciones Educativas oficiales. -
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COLOMBIA VERY WELL
Colombia Very well! da continuidad a las estrategias implementadas por el Ministerio, a través del Proyecto de Fortalecimiento al Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras, y a la reciente Ley de Bilingüismo (Ley 1651 de 2013). Así mismo, plantea una estructura con base en tres principales componentes en los que se alcanzará una mayor articulación entre los sectores educativo, social, laboral y empresarial,
